1、110 哪吒闹海第一课时教学目标：1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；能读通课文。教学过程：一、揭示课题，引导质疑问难1 板书课题：哪吒闹海2 学生齐读课题，提出想要了解的问题。3 介绍哪吒：神话中神的名字， 西游记 、 封神演义中的人物。 西游记中说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，神通广大，曾经参加过讨伐孙悟空。 封神演义这本书中写他出生不久，就大闹东海，打死了龙王三太子。四海龙王奏准玉帝，来捉拿他的父母。他为了表明大闹东海是自己所为，与父母无关，毅然剖腹、剜肠、剔骨肉，还予双亲。死后，他
2、的魂魄借莲花为躯体，得以复活，后来帮助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。二、初读指导1 哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。22 学生朗读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。3 检查初读效果： (1)小黑板出示生字词： 谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的?有什么好办法，小组相互交流。组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。(2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?各自练习说。
3、指名当众讲。(3)指名分节朗读课文。三、指导书写1 讲解字形。上下结构，上扁下宽。上面为“曰” ，要写扁；“光” ，上收下放，最后一笔要写得舒展。2 学生描红、仿影。板书设计：10 哪吒闹海3第二课时教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。教学过程：一、谈话导入新课二、精读训练1 要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。(1)说了两个意思：东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一
4、口气。(2)每个“意思 之间用句号隔开。(朗读的时候停顿的时间长于逗号)(3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。(停顿时间短于句号)(4)指名读第一自然段。小结：哪吒闹海的原因。2 让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝?(法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。两件宝物是混天绫和乾坤圈)4(1)理解破折号“”的解释作用。 (2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系)(3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
5、4)指名朗读这一节。3 学生轻声朗读第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。板书： 夜叉：钻 砍 死哪吒：闪 扔 一下就把给打死了(用的是乾坤圈)4 学生朗读第四自然段，画出写三太子和哪吒的词语。小结：哪吒闹海的经过。5 学生齐读第五节。小结：哪吒闹海的结果。三、练习讲故事1 阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。2 学生看课文插图，结合回忆内容。3 练习讲故事。4 指名讲故事。板书设计：510 哪吒闹海砍死夜叉 为民除害裹住三太子文献摘录：混天绫、乾坤圈：传说哪吒的母亲怀胎三年六个月还未分娩，生下他时，房子里红光闪耀，充满阵阵奇异的香气，一只圆圆的肉球在房子里滚来滚去。其父李靖挥动宝剑向肉球砍去，将肉球劈为两半，从里面跳出一个白白胖胖的小男孩来。右手臂上套一只金镯，肚子上围着一块红绫。金镯就是乾坤圈，红绫就是混天绫。 教学反思：
