1、1习作：我来编童话 教学目标1从课本上的几组词语中，选择主人公、时间和地点，发挥想象，编写童话故事。2检查并修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。 重点难点重点：从课本上的 几组词 语中选择几个词语编写童话故事。难点：修改编写的童话故事，尽量做到有意义，能说明一个道理，对读者有所启发。 教学准备教学课件 教学课时2 课时 教学过程第 1 课时一、谈话导入，引入习作主题。1本单元学习了许多有趣的童话故事，相信一定给大家留下了深刻的印象。 童话世界多么神奇呀！这节课我们自己也来编一个童话故事吧。2明确习作目标。这次习作要求从课本上的几组词语(一组是人物和动、植物，一组
2、是时间、季节，一组是处所、场景)中， 选择主人公、时间和地点，也可以自己添加其他角色，发挥想象，编成故事写下来。二、组织交流，分析写法。1确定主人公、时间、地点。认真观察词语，在动笔之前，想一想：你编的童话故事中有哪些角色？故事发生在什么时间，什么地方？22发挥想象编故事。你编的故事的这些角色做了些什么事？他们之间发生了什么故事？大胆发挥想象，把他们的故事写下来。3小组交流，说说自己要编写的童话故事的要素和主要内容。4全班交流，教师相机指导童话的 意 义。尽量做到有意义，能说明一个道 理，对读者有所启发。三、学生编写童话，动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿，选择你喜欢的角色将故事编写得生动具体
3、有意义。2学生动笔打草稿，教师适时指导。四、修改、誊 写。1各自修改，想想词句运用是否恰当，意思交代 得是否清楚明白。2誊写童话。要求书面整洁，字迹工整。第 2 课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了一篇童话编写。现在，我们就以小组为单位，大声读给同学听，相互评议一下是否符合编写的要求，谁编的童话最有趣、最有意义 。二、朗读交流，展示优秀习作。1小组交流，朗读故事，相互评议，提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生朗读，投影展示作文，全班进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教 师可引导学生从以下几个方面评议。1童话编写是否完整。2是否按一定的顺序把内容写清楚了。3遣词造句是否妥帖顺畅，童话中心是否明确，故事是否有意义，是否能说明一个道理，对读者是否有启发。四、修改、誊写。明确格式和字迹要求。
