1、1口语交际：名字里的故事 教学目标1讲讲名字里的故事和名字的含义。2在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然，倾听时要礼貌地回应。3抓住讲话的主 要内容，将听到的趣事讲给家人听。 重点难点重点：讲讲名字里的故事和名字的含义。难点：抓住讲话的主要内容，将听到的趣事讲给家人听。 教学准备1请家长解释一下自己名字的含义，以及其中包含的期望或故事。2查阅资料，了解一位名人的名字的来历。 教学课时1 课时 教学过程一、创设情境，引入交际话题。每个人的名字都有一种意义，饱含着父母对你的期望，现在，让我来讲讲我名字里的含义吧！二、小组交流，大胆表达。和同学交流名字的含义或来历，可以讲自己的名字，也可以讲
2、你了解到的其他人的名字。三、全班交流，倾听提问。1将自己名字的含义或来历，讲给全班同学听，也可以讲你了解到的其他人的名字。听众要求：在同学讲的时候，要认真倾听，如果有感兴趣或不理解的地方，在别人讲完之后，可以提出来，做进 一步的了解。2师生评议，总结内容。用自己的话总结发言者讲述的主要内容。四、布置作业、巩固训练。2回家后将你从同学那里听到的有趣的、新鲜的故事，给家里人讲一讲。习作：续写故事 教学目标1根据提示续写故事。2写完后，要认真检查，修改错误的地方。3交流、欣赏优秀的习 作。 重点难点重点：根据提示续写故事。难点：自己修改作文，做到文通字顺，续写 与提示相符。 教学课时2 课时 教学过
3、程第 1 课时一、创设情境，引入习作主题。这次的习作我们来续写故事。课本上有三幅图，讲述了发生在班上的一件事，这件 事情接下来会怎么样呢？还会发生什么？我们要接着把这个故 事写完。二、仔细读图，分析故事。1仔细读图，读懂图画内容。我 们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图讲的是一件什么事。2全班交流画面内容。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形，李晓明同学站在一旁，什么也没说，心里很难过；第二幅图是李晓明一个人在想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作； 从第三幅图两位同学的讨论中，我们知道了同学们商量着一起为李晓明庆祝生日。3 合理猜想：接下来可能会发生什么？小组交流。
4、4全班交流，教师指导续写的大概内容。3接下来的事情，应该是同学们会怎样给李晓明庆祝生日，同学们 会送给李晓明怎样的生日祝福，李晓明的心里会怎么想等内容。三、动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿，把自己认为可能会发生的事情写下来。2学生动笔打草稿，老师适时指导。四、修改、誊写。1小声读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁，字迹工整。第 2 课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了故事的续写。现在，我们就以小组为单位，大声读给同学听，看看大家编写的故事情节是否一样、是否合理！二、朗读交流，展示优秀习作。1小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评 议。1是否写出了同学们会怎样给李晓明庆祝生日，同学们会送给李晓明怎样的生日祝福，李晓明的心里会怎么想等内容。2是否按一定的顺序把内容写清楚了。3遣词造句是否妥帖顺畅，文章中心是否明确。四、修改、誊写。明确格式和字迹要求。
