1、23.带刺的朋友教学目标1.会认“枣、馋”等 11 个生字,会写“枣、忽”等 13 个生字,结合语境确定多音字“扎”的读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会句子的不同表达方式。3.从刺猬偷枣这件事中朗读体会刺猬的高明,体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩,并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点通过朗读,体会句子的不同表达方式。教学难点感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。课时安排1 课时教学过程一、启发谈话,创设情景师:今天,我们随作者一起来认识一位朋友,它浑身长满刺,是一位带刺的朋友。二、整体感知,学习生字,理清脉络1.借助拼音,读准字音,读通句子。教师抽查生字认
2、读。2.请大家听读课文,认真思考并完成填空。(板书:喜爱)出示:作者通过讲述刺猬 事件写出对它的喜爱之情。(提示:用“谁干什么”的句式概括地说一说) 三、读读议议,体验感悟(一)学习第 1 段过渡:那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?让我们一起来看看下面这段文字,想一想这段文字是如何描写枣子的。出示 PPT:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣。秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。哪一句的描写更诱人?学生交流。(二)学习 211 段“刺猬偷枣”请大家快速浏览课文 211 段,找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价,并用直线画出来。出示:我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(板书:钦佩 高明)学生交流、板书偷枣过程。作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程,他是怎么写的呢?其中,哪些词语最能体现出它的高明?指名交流:读读句子,体会。学生边看动画边复述刺猬偷枣的经过。小结:这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛,难怪小作者会说:“聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!”作者通过仔细的观察,生动地记叙了刺猬偷枣的过程,写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书,概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事,再说说表达了作者怎样的思想感情。四、作业布置1.书写生字。2.阅读:宗介华的带刺的朋友。板书设计带刺的朋友偷枣(喜爱之情)
