1、1一块奶酪教学设计教学目标：1、认识本课 12 个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等多音字。2、流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化。 3 学习蚂蚁队长以身作则、严于律己、爱护弱小的品质，以及蚂蚁群体团结合作的精神。教学重、难点：1、默读课文，理解课文内容。2、体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，学习蚂蚁群体团结合作的精神。教法设计：引导法、 示范法学法设计：探究法 、小组合作法教具准备：课件课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、猜谜导入，引出蚂蚁。2、今天我们所学的课文与蚂蚁有关，同学们想不想知道课文讲了与蚂蚁有关的什么故事呢
2、？ 让我们走进课文了解一下。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，质疑感知。（一）出示自读提示21、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。读不懂的地方作出标记。2、思考：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 ，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给 吃了的故事。（二）、检查自学情况。1、检测词语处罚 诱人 舔一下 禁令 犹豫跺脚 聚到 稍息 跺脚 争先恐后 2、整体感知：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 搬奶酪 ，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把
3、奶酪渣给 最小的蚂蚁 吃了的故事。三、合作交流，品读感悟。(一)默读课文，同桌合作思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？他是怎么想的？怎么做的？结合文中句子说一说。（严于律己，以身作则，爱护幼小）3、假如你是其中一只小蚂蚁，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？4、你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。(二)全班交流。四、拓展提升，深化主题。谈感悟，说收获。作业布置：1、联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，说说自己当时是怎么做的？今后在生活中面对诱惑该怎么做？32、把一块奶酪这个童话故事讲给别人听。板书设计：一块奶酪蚂蚁们： 有毅力 、勤劳、 团结蚂蚁队长：严于律己 以身作则 爱护幼小启示：自觉遵守纪律，爱护幼小教学反思：作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
