1、17、 大地巨人教案教学目的：1、学会 10 个字及相关的词语，会认 5 个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会诗中描绘的巨人形象，感受作者对大自然的赞美之情，激发学生亲近自然、 热爱自然的情感。教学重难：1、学会生字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、在诵读过程中，让学生的情感融入课文所描绘的意境中，感受作者对大自然的赞美之情。课前准备：1、课件 让学生走进自然2、指导预习时让学生找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方，多读一读。教学过程： 第一课时一、欣赏风景，导入课题1、 欣赏风景 交流感受。“今天郭老师要带你们去欣赏一下自然风光，欣赏完后把你的感受告诉大家。” （课件配乐播放风景图
2、片，学生欣赏后自由交流）2、板书课题 齐读课题。思考：读课题后你知道了什么？过渡：你们想知道大地是一位怎样的巨人吗？让我们一起把书打开 34 页去了解这位巨人。二、初读课文，整体感知1、自由读 注意：读准字音，读通句子。2、 检查字词。课件出示词语：连绵的山群 和蔼的巨人 茂密的森林 胸肌 胡须 丘陵 盆地 缓缓 缓缓地升起 缓缓地下沉 宽厚 地对待 自由自地 地跳跃翻滚 （学生自由练读 开火车读）3、指名读诗歌，听听他们的字音是否读准。4、学生再次默读读文，边读边思考：说到巨人，你的脑海中浮现了什么想象？”（学生交流，初步浮现对巨人的印象）5、 学生交流。三、想象画面 ， 走近文本（一）学习
3、第一节1、指名读课文第一自然段。其他同学边听边在脑中浮现画面。2、学生交流：（1）你看到了什么？理解“和蔼”（2）一个人坐在草地上，望着远方连绵的群山，是一幅什么样的画面呢？是怎样的感受？你觉得应该怎样读呢？谁来试试？（3）这些不由的让我总是把我们的大地想象成一位和蔼的巨人，这是为什么呢？3、她是这么的无私，她是这么的温柔，她是这么的广大辽阔，谁来读读。过渡：这位和蔼的巨人静静地躺了几千万年，他是怎样对待我们人类呢？（二）学习第五节1、默读 想想：他是怎样对待我们的？2、“宽厚”什么意思？23、她是怎样宽厚地对待我们的？4、我们在大地上自由自在幸福生活，大地多么像一位妈妈一样哺育着我们人类得生息繁衍，那我们应该怎样对待她？5 让我们带着感激与赞美之情，再读读这段吧！四、布置作业：读读诗歌，想想：诗中的哪些语句体会大地像一位巨人，勾画有关的句子。板书： 7 大地巨人和蔼 宽厚
