三年级语文上册第二单元7《听听，秋的声音》教案新人教版.doc

1、17*听听，秋的声音教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的 美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2.仿照诗歌的形 式，续写诗文。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一范读，听秋声。1.师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑 海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声

2、音美吗？ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。二诵读，表秋情。1.学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2.师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了 。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）3.师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书： 黄叶蟋蟀大雁秋风4.师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读 。）你最喜欢的是哪种声音？ 2（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片

3、一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）（ 2）蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ” （朗读指导）（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（ ）说：“ _。”师：留在这

4、里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷 粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第 3 小节）师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到 南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）学习第 4、5、6 小节师：在大家的朗读中，我们一起 走进了秋，走进了这

5、辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到 哪些秋的声音呢？指名说。（课件：关于各种声音的图片）师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：）秋的声音，在（师引读第 5.6 小节）（课件）5师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读全文，用朗 读来表达我们心中的喜悦吧！三、仿写训练。3师：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散交流，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把

6、你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音。四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首。展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）四、拓展作业。师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家课下可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。出示：1、爱诵读的你，可以美 美地读读课文，“读出”秋天的声音。2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。