1、1早发白帝城1 教学目标 1、学会五个生字,正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2、朗读、背诵并默写古诗。3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。2 学情分析 3 重点难点 通过理解诗句，感受诗的意境美。理解诗中重点词句，读懂古诗。4 教学过程 活动 1【导入】一课时 一、激趣导入1、上课之前，老师想请同学来认识一个人(出示)，他是谁呢？就是李白，有的同学知道他的一些什么情况吗？给我介绍介绍。2、生汇报：他是唐朝诗人，还被后人誉为“诗仙”。3、师补充：想不想沾一点他的仙气，那么我们今天就来读读
2、他的一首古诗早发白帝城一、激趣导入1、上课之前，老师想请同学来认识一个人(出示)，他是谁呢？就是李白，有的同学知道他的一些什么情况吗？给我介绍介绍。2、生汇报：他是唐朝诗人，还被后人誉为“诗仙”。3、师补充：想不想沾一点他的仙气，那么我们今天就来读读他的一首古诗早发白帝城活动 2【讲授】新授 二、解诗题1、出示诗题2、同学们想不想去看看白帝城，出示并介绍：白帝城位于长江三峡上游，在今四川省奉节县内。3、我们再来读读诗题早发白帝城，同学们现在白帝城是个地名，那么早发白帝城联起2来是什么意思呢？4、汇报：早上从白帝城出发。5、那么，诗人李白从白帝城出发（出发）沿江而下去往千多里之外湖北江陵的途中，
3、会看到，感受到一些什么呢？（下面，请同学打开书本第 10 课，先来听课文录音）三、读古诗这学好古诗的第一步，就是读好古诗。现在自由读读这首诗，注意字音读确。请生个别读，评是否读准了字音，句子读流利了。齐读。四、解诗意1、我们读准字音，还得读出感情来，这就需要我们读懂诗意。这也是学好古诗的第二步，明诗意。2、回顾一下，理解诗意的方法，先是理解一些关键词的意思，然后再联起来理解整句诗的意思。3、下面，请同学自学古诗，想想每行诗的意思，不理解的词，待会我们一起来解决。4、生质疑一二诗句中的难词：朝：早晨 辞：告别 还：回，返回。5、谁来说一二诗句的意思：早上告别了高耸在彩云里白帝城，千里之外的江陵县
4、一天就返回了。6、质疑三四行诗中的难词啼：鸣叫 不住：不停7、谁来说说三四行诗的意思：两岸边猿猴的啼叫个不停，当那声音还回荡在耳边的时候，作者驾着的那一叶轻舟（怎么样）已经驶过很多很多座山峦了。8、指导读。现在我们知道了这首诗的意思，那么该怎么来读呢？你们想，作者一条小木船，一天之内就开到了千多里之外的江陵，说明船速之快；当那猿猴的叫声还回荡在耳边，船已驶过千百座山的时，你感觉那船怎样快。谁来读出这船之行。先自由读，想想哪些地方该怎么读。五、悟诗情1、我们读出诗的意思，但还要读出的诗人的感情来，这就是我们学习古诗的第三步悟诗情。3诗人在创作这首诗的时候，还有一个故事，想不想听听。2.简介历史背景：公元 759 年心情愉快，畅快。再带着感情读全诗。六、总结写法刚刚我们好好地读了这首诗，那么再来看看诗人写作方面有什么值得我们学习的？老师把李白的诗，改了一改，你看好不好？朝辞白帝云雾间。千里江陵十日还。所以，老师希望同学们今后在写作文的时候，也能大胆想象，适当运用一些夸张修辞，使你的文章更加生动优美。七、背古诗，一边观看三峡风光视频。
