三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋（第1课时）教案新人教版.doc

1、112 总也倒不了的老屋【教学目标】1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。2理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。3一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。【教学重点】 1通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。【教学难点】 学习预测故事，续编故事。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。2引导学生体会关键词语和句子，积累语言。【教具准备】多媒体课件【教

2、学过程】一、激趣导入，引出课题。1图片摇摇欲坠的老屋。2. 学生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。3. 教师小结，导入课题。12 总也倒不了的老屋（学生齐读课题）二、初读全文，认识生字1. 初读课文。【设计意图：运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。 】4（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2. 检查读书情况。（1）生字，读生字。dn zhn bi bo qing b zh zh pio zhun bo 洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞

3、 饱 shi 晒自己练读，指名读。师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒” ，后鼻音“洞、墙”等。（2）词语，读词语。暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔自由读，小组读，指名读。注意读准：平舌音“凑” ，三拼音节“喵” 。（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌合作读） ，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。4组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。 （相机进行词句训练和朗读指导）三、品读文章，初步感知1插图，谈谈自己的发现。2品读老屋的话。（1）默读课文，用横线画出老屋说的话，再用心读一读

4、，想一想：你读懂了什么？（2）指导朗读老屋说的话。1（3）引导学生小组交流：老屋在别人提出请求的时候，心里是怎么想的？（4）再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。（5）学生相互评价，教师进行朗读指导。3再次看图，你想对老屋说些什么？4师小结。四、识记生字，写字指导。1.会写字：洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 指名读，齐读，指名领读。2.识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？（1）形声字识字。如， “饱” ， “饣”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外， “洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。（2）熟字比较。如：堆一准 各一备 洒一晒（3）组词扩展：准备 暴风雨

5、暴躁 撞到3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字，左窄右宽。“备、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。在学生交流的基础上，教师范写强调“准、暴、晒”：“准”字左右结构，左边是两点水，右边是个“隹” ，不是“住” ，中间的单人基本接近竖中线。“暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一些，最【设计意图：鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。 】1下面不是“水” 。中间的“共”的第二横压住横中线上。“晒”左窄右宽，右边是个“西” 。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。