1、114*.不会叫的狗课题 不会叫的狗 课型 新授课设计说明 本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事结局，揭示要找到真正的老师，做回自己的道理。学前准备1.自读课文，认识课后生字。 （学生）2.制作课文相关课件。 （教师）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.认识本课的 16 个生字。2.自读课文，了解主要内容，明白课文揭示的道理。3.针对文章三个不同结局，发表自己的意见。学习重点 了解课文内容，对故事不同的结局发表意见。教学环节 导案 学案 达标检测一、激趣导入（用时：5 分钟）1.说说
2、在你成长过程中，哪篇童话故事对你的影响最大？2.今天，我们要学习意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。 （板书课题）1.说说自己最喜欢的童话故事及喜欢的原因。2.齐读课题。1.我看过的童话故事有：_，我最喜欢的童话故事_。二、自读课文（用时：15 分钟）1.自读课文，认读生字。2.了解课文内容。1.边读课文边把生字圈起来。2.不会叫的狗分别向哪些动物学叫？结果如何？2.给加点字选择正确的读音。发怒（n l）访问（fn fn）批评（p b）沉默（ ）2三、细读课文，感悟道理（用时：15 分钟）1.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子，体会小狗的认真。2.找出小狗跟杜鹃学叫的句子，体会小狗的认真。3.从
3、小狗学叫中的体会。（找到真正的老师，做回自己）1.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。2.有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。（练习认真圈套）3.它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。（练习认真差点送命）3.写出下面动物的叫声。公鸡：_杜鹃：_小狗：_小鸭：_四、选择结尾（用时：5 分钟）本文最有趣的是给自己的童话设计了三个不同的结局，你认为哪个结局最好？为什么？针对三种不同结局发表自己的看法。4.自己再设计一个故事的结局。板书设计教学反思 让学生读出兴趣、体会情趣、悟出理趣，有利于发挥学生的主体性，有利于弘扬阅读个性，体现新课程“鼓励有创意的阅读”的精神。
