九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1“燃烧和灭火”达标练习题（无答案）（新版）新人教版.docx

1、 17.1“燃烧和灭火”达标练习题一、选择题1.图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实能说明燃烧与氧气的关系的是（ ） 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧 A. B. C. D. 2.餐厅的服务员用盖子熄灭酒精炉，该灭火方法的主要原理是（ ） A. 隔绝空气 B. 降低温度 C. 清除可燃物D. 降低可燃物的着火点3.下列关于化学与日常生活关系的归纳中，存在错误的是（ ） A. 化学与健康食用鲜黄瓜可大量补钙人体缺铁易患贫血病B. 化学与生活减轻车内

2、异味开窗通风防止食品受潮用氧化钙做干燥剂C. 化学与安全重金属盐中毒喝鲜牛奶解毒煤气泄漏关闭阀门，严禁烟火D. 化学与环境使用乙醇汽油减少空气污染合理使用农药、化肥减少水污染4.燃着的酒精灯不慎打翻可用湿抹布盖灭，湿抹布在灭火中不能起到的作用是（ ） A. 隔绝空气 B. 降低可燃物的着火点 C. 降低温度D. 防止火势蔓延5.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了对这一实验的说法不正确的是（ ） A. 金属丝有良好的导热性 B. 金属线圈内的气体温度升高了C. 可燃物的温度降到了着火点以下 D. 若预先将金属丝加热，蜡

3、烛就不会很快熄灭6.下列不属于缓慢氧化的是( ) A. 钢铁生锈 B. 食物的变质 C. 木柴的燃烧D. 人的呼吸7.下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ） A. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间2B. 如图 a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C. 由图 b 中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D. 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为闪走了蜡烛周围的空气8.为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（ ） A. 提高锅炉的耐热性 B. 粉碎煤块 C. 减少空气通入量D. 增加煤的用量9.根据如图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（ ）

4、A. 甲烷燃烧生成二氧化碳和水B. 铁能在氧气中燃烧C. 白磷的着火点比红磷低D. 监控气体流速10.下列叙述中，正确的是（ ） A. 不锈钢是永不生锈的钢铁B. 用酒精清洗碘单质形成的污渍是乳化的应用C. 图书档案起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭D. “墙内开花墙外香”主要说明构成物质的微粒间有空隙11.正确的操作顺序是实验安全和成功的根本保证。下列有关叙述错误的是( )。 A. 稀释浓硫酸时，先向烧杯中加入浓硫酸，后注入水 B. 制备气体时，先检查装置的气密性，后加入药品C. 一氧化碳还原氧化铁实验开始时，先通入一氧化碳，后加热 D. 点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃12.下列各组

5、物质，均为可燃物的是（ ） A. 氧气、白磷、红磷 B. 红磷、大理石、甲烷 C. 煤气、二氧化碳、铁丝 D. 白磷、红磷、铁丝313.“纸火锅” （如下图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是A. 纸张不是可燃物，不能燃烧 B. 纸张被水浸湿，导致着火点降低C. 水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点 D. 空气不充足，纸张不会燃烧14.某同学根据下图几个实验，获得如下认识，其中不正确的是（ ） A. 由实验可以得出的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的B. 若实验测得的实验结果偏小，可能是因为红磷量不足C. 根据实验的现象只能验证二氧化碳的化

6、学性质D. 实验中铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气15.下列有关燃烧的叙述中，正确的是（ ） A. 所有燃烧反应都属于化合反应B. 燃烧是一种发热发光的剧烈的氧化反应C. 可燃物燃烧时，温度必须达到可燃物的着火点或与氧气接触D. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧二、填空题16.某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验其实验结果记录如下：实验序号 所用酒精的体积分数/% 95 65 55 15 54实验现象 酒精烧完棉布烧坏 酒精烧完棉布无损 酒精烧完棉布无损 不燃烧（1）你推测的实验现象是_ （2）

7、结合所学知识，分析实验中“酒精烧完而棉布无损”的原因： _ （3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是_ 17.能源与环境是世界共同关注的问题（1）煤燃烧生成的 CO2、SO 2、CO 等气体中，会引起温室效应的是_ ；溶于水会形成酸雨的是_ ，将煤块粉碎成煤粉后燃烧更加充分，原因是_ （2）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料经研究发现氨气（NH 3）燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景NH 3中氮元素和氢元素的质量比为_ ；氨气在纯氧中可以完全燃烧，只生成水和氮气，反应的化学方程式是_ （3）目前，在汽车尾气系统中安装催化转化器可将污

8、染物 CO、NO 在催化剂的作用下转化为无毒的 CO2和 N2 ， 化学方程式为_ ，请根据“在化学反应规程中有元素化合价变化的化学反应，叫做氧化还原反应”判断，该反应_ （填写“是”或“不是”）氧化还原反应 18.用来扑灭档案发生火情时的灭火器是_ 19.某同学用镁条测定空气中氧气含量，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的 1/5，且产生了淡黄色固体。某兴趣小组对此现象作如下探究。 【问题】为什么会生成淡黄色固体?为什么测得氧气的体积分数会明显偏大？ 【资料】镁元素化合物的颜色： 物质 MgO MgCl2Mg3N2 Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色 白色 白色 淡黄色 白色

9、 白色 白色（1）【猜想】小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是_； （2）分析资料，小组成员认为淡黄色固体是 Mg3N2 ， 是由镁与空气中的_(填化学式)反应生成的，导致进入水的体积远大于总容积的 1/5。 （3）【实验】小组成员设计并进行了下列实验。 组装仪器(如下图，钟罩下端无底)。 将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图 1)； 待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平； 打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图 2)； 待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体。 5【分析】请将步骤补充完整_

10、。 （4）步骤中将足量白磷在钟罩内燃烧的目的是_；钟罩内水面的变化情况是_。 （5）步骤中加水的目的是为了防止_。 【结论】小组同学的猜想正确。 （6）【拓展】通过以上探究，你对燃烧有什么新认识？请写一点_。 20.三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_ （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧着的原因是_ （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_ ，使火势烧得更旺 21.妈妈为小志的十六岁生日

11、聚会准备了很多物品，其中蕴含着丰富的化学知识，请回答：（1）奶油蛋糕的配料表如图 1，其中富含的营养素是：_ ， _（任写两种）；（2）点燃生日蜡烛，发出光和热，实现了能量转化：_能转化为光能和热能；蜡烛能燃烧是因为石蜡这种可燃物满足了：与氧气接触和_的条件。（3）生日礼物：一套涤纶材料的运动服涤纶属于_（填标号）。a、金属材料 b、无机非金属材料 c、有机合成材料 d、复合材料（4）聚会上一些物品包装塑料袋上有如图 2 的标志，这类标志表示该塑料弃物应该放入_（选填“可回收”或“不可回收”）垃圾箱内。已知：“PVC”为聚氯乙烯代号，“PE”为聚乙烯代号，其中制成薄膜可用于包装食品的是_（填代

12、号）。 22.燃烧是一种_ 、_的剧烈的氧化反应 23.某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70。请回答：(1)冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_ 。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_ 。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】氮气是怎么减少的呢?【作山假设】氮气与镁条反应而减少。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg 3N2)固体。请你写出该反应的文字表达式_ ， 氮化镁中氮元素的化合价

13、为_ 价。 24.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_；6【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_ 欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_ 后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_ ；【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为_ 25.在一次性纸杯中加入适量水，然后用酒

14、精灯加热到水沸腾，纸杯安然无羔，纸杯没有燃烧的原因是_；油锅着火时可用锅盖盖灭的原理是_ 三、实验探究题26.根据相关实验回答问题： （1）【探究一】小明依据呼出气体成分认为：吹的气流中有较多的_的气体，使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案：_，否定了小明的想法。从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了_，使温度降到了着火点以下。 （2）【探究二】小红依据灭火的原理经过进一步思考认为，也可能因为吹的气流移走了可燃物蜡蒸气，使蜡烛熄灭。为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验：查阅资料：蜡烛的着火点大约是 190，酒精灯火焰的温度在 400-1000；蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧。实验 1：如图甲

15、，把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推，右端蜡烛火焰立即熄灭。实验 2：如图乙，先将带柄金属活塞放到左端位置，点燃酒精灯，当温度计的示数达到 280以上时，点燃右面的蜡烛，把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰立即熄灭。【实验结论】蜡烛一吹就灭的原因_。 （3）【实验分析、讨论】实验 2 中用两盏酒精灯的目的是_。小红为验证自己的想法，做了实验 1 和实验 2 两个实验，主要是应用了科学探究方法中的_法。（4）【拓展应用】下列生产生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是（ ） A. 消防用大功率风力灭火机灭火 B. 用干冰灭火 C. 用锅盖盖灭油锅着的火D. 用水灭火27.请根据下列装置图，回答有关问题： 7（1）写出实验室在 B 装置中用 H2O2制取氧气的化学方程式：_ （2）实验室收集氧气可用_（填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开，_在桌上 （3）用 A 装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是_