九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第13课法国大革命导学案（无答案）北师大版.doc

1、1课题：第 13 课 法国大革命班级 姓名 【教学目标】1.了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、 人权宣言的内容及思想、2.法国大革命的重要历史影响；理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势。3.了解“雾月政变” 、 拿破仑法典 、拿破仑的对外战争、正确评价拿破仑的历史作用；【教学过程】一、阅读课本，自主学习1.革命爆发：1789.7.14 巴黎人民攻占_ _ _，揭开法国大革命的序幕。2.人权宣言：人生来而且始终是_的；整个主权来源于 ； _是公共意志的表现， 法律面前人人平等；公民有言论、出版、信仰等自由， 神圣不可侵犯。3 法国大革命的意义：彻底摧毁了法国_制度， 使 思想广为

2、传播。4.拿破仑上台：1799.11.9 拿破仑发动政变，夺取国家政权。史称“_” 。五年后，拿破仑加冕称帝，建立_。 （性质：资产阶级军事专政）5.拿破仑的内外政策：（1）对内：为加强统治，颁布_ ，它是资产阶级国家的_； （2）对外：多次打败欧洲_，控制了欧洲许多地方，但保卫了_的成果。二、论从史出，史料分析1高大、坚固而厚重的壁垒见证了法国波旁王朝长久的封建专制统治。瞬息万变之间，它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。结合课本，共同探讨下列问题。(1)图 1 漫画中三个人代表法国哪三个阶层？用一句话概括老农的社会地位。(2) 图 2 反映的是 1789 年 7 月 14 日，巴黎市民正在

3、进攻巴士底狱。监狱里当时只关押着 7 个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了 98 个人。巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？(3) 结合图 3， 人权宣言中提出的要求反映了哪个等级的利益？当时，追求人人平等，要求保护个人财产所有权的主要是什么人？(4) 在继英国、美国之后，法国也最终爆发资产阶级革命。有人说：“相比较而言，1789 年的法国大革命是一场真正的政治大革命” 。请你结合其历史影响，说说理由。三、课堂小结开始的标志：1789 年 7 月 14 日， 。法国大革命 法律文献： 影响：彻底摧毁了法国 ，使 广泛传播拿破仑掌权：1799 年拿破仑发动_，1804 年建立_。拿破仑的政策：为巩

4、固统治，对内颁布 ，对外 。 归纳比较：英、美、法资产阶级革命英国 美国 法国时间 16401688 17751783 17891794开始 新议会的召开 结束 1783 英国承认美国独立 人物 克伦威尔 罗伯斯庇尓文件 共同思想共同作用【课堂检测】( )1.欧洲封建君主说，拿破仑不过是一个“1789 年瘟疫的暴发户”“1789 年瘟疫”指的是A英国资产阶级革命 B工业革命 C法国大革命 D明治维新（ ）2.路易十六在日记中对 1789 年 7 月的一天做了这样描述：“14 日，星期二，无事。 ”但这一天却爆发了 A.三级会议召开 B.攻占巴士底狱 C.发动雾月政变 D.颁布人权宣言( )3.

5、法国国旗上的三种颜色象征着“自由、平等、博爱” 。近代法国宣称人生来自由、权利平等的文献是 A.权利法案 B 独立宣言 C 人权宣言 D 解放黑奴宣言 （ ）4.对拿破仑对外战争的性质理解最正确的一项是A.具有反侵略反干涉的性质 B.具有对外侵略、掠夺、争霸的性质C.威胁了欧洲国家的主权，侵犯了别国人民的利益D.具有双重性，既有反干涉、反侵略的正义面，又有侵略、掠夺的非正义面5.拿破仑曾不无得意地说“我真正的光荣并非打了 40 次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，”请阅读后回答相关问题。（学生学习札记）2“所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律的禁止为限。 ”“除非供公共用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。 ”（1）令拿破仑如此得意的“它”是什么文献？它有何重大的历史意义？（2）结合人权宣言的内容来看，该文献与其中相同的思想主张是什么？