1、1第二次世界大战的爆发与扩大1 教学目标(一)知道 20 世纪 30 年代的大危机对德国造成的影响,知道法西斯专政的种种表现和欧洲战争策源地的形成。(二)通过探究法西斯上台和欧洲战争策源地形成的原因,初步掌握学习历史的方法和途径。(三)通过德国法西斯政权内外政策的学习,进一步认识法西斯政权的反动本性;同时认识到对爱国主义的叫嚣必须保持清醒的头脑。2 学情分析本课时内容学生较感兴趣,虽然不是很熟悉,但是可通过影视或者其他资料来了解学习的内容。3 重点难点(一)重点:欧洲战争策源地的形成(二)难点:凡尔赛和约 、经济危机与战争策源地形成的关系4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1
2、讲授】欧洲战争策源地的形成一、导入新课1.呈现图片、材料:法西斯的由来2.请学生根据课文说出 20 世纪 20、30 年代有哪些国家建立法西斯政权?3.这些国家为什么会建立法西斯政权?法西斯政权的建立对世界会产生怎样的影响?这就是我们今天讨论的课题。二、新课教学1.呈现意大利一战前后的资料。引导学生思考:(1)意大利在一战中为什么会转而加入协约国?为了战争意大利付出了怎样的代价?在巴黎和会上意大利有哪些“收获”?(2)你认为,战后意大利国内面临一种什么样的局面?(3)意大利法西斯政权建立的标志2.德国法西斯政权建立,教师出示问题,引导学生思考:(1)德国作为第一次世界大战的战败国,受到了怎样
3、的严厉处罚(2)凡尔赛和约签订后,德国国内的反应是什么样的?你认为这意味着什么?(3)呈现资料:经济危机对德国的影响。你认为第一次世界大战的战败与处罚以及经济危机的沉重打击,会对德国的经济造成怎样的后果3.快速阅读课文 P82,提问:(1)在严重的危机面前,纳粹党做了怎样的宣传?(2)面对纳粹党的宣传,德国人做出了什么样的选择?链接:简要介绍希特勒其人。4.希特勒上台后在政治、经济、军事方面分别采取了哪些措施和行动?带来怎样的影响?请用相关史实说明5.教师讲述两大战争策源地的形成6.呈现法西斯侵略的史实。思考:(1)面对法西斯的侵略扩张,西方大国的反应是什么?用相关的史实说明(2)在你看来,英
4、法等国家对德国的纵容可能招致怎样的结果?27.呈现资料国际关系史,思考:(1)为什么英、法等国家会纵容德国?(2)慕尼黑协定的签订是否满足了德国的野心?(3)德国在慕尼黑会议后为什么又要与苏联签订条约?(4)想象一下,德国下一步将采取何种行动三、课堂小节根据板书进行课堂小结四、板书设计凡尔赛和约意大利法西斯政权建立欧洲战争策源地的形成经济危机德国法西斯政权建立(标志)五、教学反思1.成功之处层层设问、探究原因。在本课的学习中,教师设置问题,引领学生的思路,激发学生的探究欲望,如在意大利、德国的学习过程中设问“意大利在第一次世界大战中是战胜国,为什么会走上法西斯道路呢?”等。通过层层设问,让学生在问题探究中擦出智慧的火花,同时也培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。2.不足之处本课设置的问题过多,为了完成教学任务,留给学生思考问题的时间不够,这导致成绩中下的学生没有充分地参与到课堂中。
