九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案2新人教版.doc

1、1世界反法西斯战争的转折与胜利1 教学目标1.知识与能力:掌握雅尔塔会议召开的时间背景与主要内容,理解雅尔塔会议的影响。了解德日法西斯投降的先后过程与主要战役。结合史实,理解世界反法西斯战争胜利的原因,认识二战对世界产生的影响。2.过程与方法:引导学生自主学习,合作探究等方式,通过图片、资料等获取历史信息,并学会论从史出的方法和客观地评价历史事件的方法。3.情感、态度与价值观:通过学习,培养学生热爱和平的情感,树立维护世界和平的观念。2 重点难点学习重点:掌握雅尔塔会议的主要内容与影响,知道德日投降的过程。学习难点:理解世界反法西斯战争胜利的原因及影响。3 教学过程3.1 第一学时3.1.1

2、教学活动活动 1【导入】 【引学】一、兴趣引领,导入新课呈现 V 字手势图片请生猜测这个手势有什么含义师:有个人带起 V 字手势的风潮让学生推测这是谁?引用丘吉尔在回忆录中描述自己参加一次会议的心情,自然过渡到雅尔塔会议。设计意图:讲历史无法撇开历史人物。丘吉尔是与第二次世界大战密切相关的中心人物,以这样猜猜看的方式导入有利于激发学生的学习动机二、阅读梳理,掌握历史出示雅尔塔会议三巨头的照片并设计三个问题,学生自主学习教材,并圈画关键词。(1)指出图中三巨头分别是谁?(2)雅尔塔会议召开的时间、内容及影响。(3)根据雅尔塔会议精神,为维护世界和平,战后决定成立一个国际组织,该组织的名称是什么?

3、设计意图:“给学生一个问题,让他们自己去解决。 ”让学生有意识的带着问题去自读课文,围绕问题在课本上做标识,初步了解教材,生成基本观点。充分发挥学生的主体作用,让学生养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备知识。活动 2【活动】 【辅学】三、设问凝思,理解历史展示材料问题:结合会议内容和材料,谈谈你对雅尔塔会议的认识?拓展:比较雅尔塔会议与巴黎和会的相同点设计意图:通过对史料的研读培养学生全面分析历史事件。2活动 3【活动】 【互学】四、以图说史,再现历史阅读教材 P93,给以上图片配上解说词,描述德国投降的经过。(同桌合作,讲述给你的同桌听,把握历史事件的要素)回顾历史:法西斯轴心

4、国是由哪三个国家组成的?1945 年 5 月,德国也签订了无条件投降书,只剩下哪个帝国主义国家还在亚太地区拼死挣扎?自学:1.波茨坦会议召开的时间、参与国及主要内容。2.日本投降的经过。设计意图:培养学生读图能力和口头表达能力,明确叙述历史事件需把握哪些历史要素。五、史论结合,解读历史通过解读观念,有人认为:“日本的投降不外乎两个,一是屈原,二是苏武 。 ”自然过渡到对二战胜利原因的分析之中。首先示例如何由史实得出结论。再让学生合作思考二战胜利还有哪些原因?以史论结合的学习方法,说说有哪些史实说明了这些原因?结合两次世界大战的规模进行比较。并讨论第二次世界大战的影响。设计意图:以史料为依托进行

5、胜利原因的探讨,论从史出,既突破了难点,也提升了历史思维。培养学生阅读课文的能力及思维能力。通过比较,帮助学生深刻认识第二次世界大战的规模及其对人类文明的阻碍,学会一分为二、全面地认识二战的影响。活动 4【活动】 【拓学】六、书写启迪,借鉴历史展示苏美英等国对法西斯的态度及审判图片,了解战后对罪孽深重的法西斯分子是如何处理的?活动升华:请用一句话来表达你所获得的启迪。设计意图:旨在让学生感悟国际军事法庭用法律让罪人折服,以公正培育正义,用理性巩固和平的理念。书写启迪,是为了获取智慧,从而更好地把握和珍惜今天的生活和未来的方向。活动 5【练习】 【拓学】1.“钓鱼岛(隶属台湾)是中国神圣领土不可分割的一部分。日本于 1895 年通过马关条约窃取的钓鱼岛及其附属岛屿,理应归还中国。 ”下列史实能支撑这一观点的有( C )开罗宣言规定:“日本所窃取于中国之领土,例如满洲、台湾、澎湖列岛等,必须归还中国” 。雅尔塔会议决定:在德国战败后三个月内,苏联将参加对日作战。波茨坦公告第八条明确规定:“开罗宣言之条件必将实施” 。1945 年 8 月 15 日,日本天皇宣布接受波茨坦公告,向盟军投降。A. B. C. D.2.第二次世界大战与第一次世界大战的相似之处是( D )A.战前形成两大军事侵略集团B.德国和日本都是战败国C.战后开始出现社会主义国家D.英法两国在战争中都遭到削弱