九年级物理全册13.2内能学案（新版）新人教版.doc

1、1第 2 节 内能 【学习目标】1、 内能、内能与温度关系，热传递，热量及其单位2、 改变内能的方法（做功和热传递） ，两种方法等效【重点、难点】改变内能的方法（做功和热传递） ，两种方法等效【新课学习】知识点一：内能1、定义：构成物体的 ，其热运动的动能和分子势能的 ，叫做物体的内能。2、一切物体，不论温度高低，都具有 。3、机械能与整个物体的机械运动情况有关，可以为零；而内能与物体内部分子热运动和分子间相互作用情况有关，永不为零。4、对同一个物体，温度越高，分子热运动 ，它的内能 ；反之，当它的温度降低时，它的内能会 。【反馈检测 1】1、下列关于内能的说法正确的是（ ）A物体内部所有分子

2、的无规则运动的动能之和就是内能 B一个物体不可能同时具有动能和内能C温度为-10的物体不具有内能 D一切物体都有内能2、下列关于内能的概念的说法中，不正确的是（ ）A任何物体都具有内能 B内能和机械能的单位都是焦耳C一个物体温度变化，内能也变化 D0冰不具有内能3、下列与物体的内能有关的因素是（ ）A物体的运动速度 B物体的高度 C物体的运动速度和高度 D物体的温度知识点二：改变物体内能的方法【热传递】：1、概念：使温度 的物体互相接触，低温物体温度 ，高温物体温度 。这个过程，叫做热传递。热传递产生条件：物体间必须存在_。2、发生热传递时，高温物体内能 ，低温物体内能 。在热传递过程中，内能

3、从 物体转移到 物体。热传递改变内能的实质：内能的_。3、热量：用字母 表示。（1）定义：在热传递的过程中，传递 的多少叫做热量。（2）单位： ，符号： 。【反馈检测 2】1、关于热量的说法正确的是（ ）2A.热水比冷水含有的热量多 B.一大桶水比一小桶水含有的热量多C.一个物体的内能越多它具有的热量越多 D.热量是热传递过程中传递内能的多少【做功】：1、对物体做功，物体内能 ；物体对外做功，内能 。实质：这一过程是内能和其他形式的能相互 的过程。2、改变内能的两种方法：做功和热传递。这两种方法是等效的。方法 具体办法 内能变化 举例 实质对物体做功 增大 活塞压缩空气实验做功物体对外做功 减

4、小 空气推动塞子实验内能和其他形式的能相互转化物体吸热 增大 用热水袋取暖热传递物体放热 减小 热水袋变凉内能从一个物体转移到另一个物体【反馈检测 3】1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A在火炉上烧水，水温升高 B感冒发烧，用冷毛巾敷额头C用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D炎热的夏天，柏油路面温度升高2、下列说法中不正确的是（ ）A物体内能增加，说明它一定吸收了热量 B温度相同的物体之间不能发生热传递C做功和热传递对于改变物体内能是等效的 D物体的温度升高可能吸收了热量3、关于热量、温度、内能之间 的关系，下列说法正确的是（ ）A.物体温度升高，内能一定增加 B物体吸收热量，温度一定

5、升高C物体温度不变，一定没有吸热 D物体温度升高，一定吸收热量课堂小结：随堂检测 【基础检测】1、下列事例中，不是用做功的方法使物体的内能增加的是：（ ）A、用气筒给自行车打气时，气筒壁发热 B、用钢锯条锯木头，过一会儿钢锯条发热C、冬天，双手相互反复摩擦后，手掌发热 D、冬天，在房间内用取暖器取暖，室内空气变暖2、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气” ，手也会感到暖和。前者是利用 方式增加了手的内能，后者是利用 方式增加了手的内能。这两种方法对改变物体的内能是 的。【能力提升】1、小朋友从滑梯上滑下来臀部会感到灼热，这是因为小朋友从滑梯上滑下来， 转化为 ，内能 ，温度 ，所以臀部会感到灼热。3答案：知识点一：内能1、所有分子、总和 2、内能 4、越剧烈、越大、减少【反馈检测 1】1、D 2、D 3、D知识点二：改变物体内能的方法【热传递】：1、不同、升高、降低、温度差 2、减少、增加、高温、低温、转移3、Q （1）内能（能量） （2）焦耳、J【反馈检测 2】1、D【做功】：1、增加、减少、转化、【反馈检测 3】1、C 2、A 3、A随堂检测 【基础检测】1、D2、做功、热传递、等效【能力提升】1、机械能、内能、增加、升高