1、1电流和电路学习目标： 1.知道电路的组成。2.能分清通路、开路和短路。3.能识别电路图，会画电路图。学习重点:电路图的画法。学习难点:如何理解电流；电流方向是如何规定的。教学过程:第一部分 学习探究主问题 1.什么是电流。探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.电流的定义是什么。2.电流的方向是如何规定的。知识突破1.对于金属中自由电子的运动方向是否是电流方向。2.可以直接用导线把电源两端连在一起么。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的
2、素材） 。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。 ）主问题 2.电路探究过程：第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。1.什么是电路。2.我们能否用一个简单的图形表示出电路的构成。2知识突破3.用上面的方法，请画出 P39 页 15.2-2 的电路图。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材） 。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展
3、示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。 ）主问题 3.通路 断路 短路。探究过程：第一步：自学探究自学要求：阅读课本第三部分，独立完成导学案第三部分。1. 什么是通路。2. 什么是断路。3. 什么是短路。知识突破请总结断路和短路的区别。第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材） 。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。
4、）第二部分 达标检测(一)基础练习1、 形成电流。 （金属导体中发生定向移动的是自由电子） 2、 方向规定为电流方向。 （金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向 ） 3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。4、解释说明下列名词。 电源： 用电器： 3开关： 导线： 5、二极管具有 导电性（发光二极管还可发光） 。 6、形成持续电流的条件： 7、通路是 的电路。只有电路 时，电路中才有电流通过。8、开路是 的电路。电路中 电流通过（“有”或“没有” ） 。9、短路是不经过 而直接将 用导线连通的电路。10、画出下图对应的电路图。(二)综合练习1、画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _、_ ；电灯_；电流表_；开关_ ； 滑动变阻器_；电压表_；电阻_；电动机 _；相连的导线_；2、蓄电池在充电时是作为的 ，在对外供电时是作为的 。 （填写“电源”“开关” “导线”或“用电器” ）3、下列说法正确的是 （ )A导体中只要有电荷，就能形成电流 B电路中只要有电源，就一定能形成电流C只要闭合开关，就一定有电流 D以上说法都不对4、请画出下面图 2 实物图的电路图45、小芳根据下列图 1 乙电路，画出了图甲所示的四个对应电路图，其中正确的是（ ）。课后反思A B C D甲 乙
