九年级美术下册第4课《设计美丽服装》教案1湘美版.docx

1、1第 4 课设计美丽服装1 教学目标1、欣赏民族服饰绚丽浓郁的风情,了解民族服装的特点。2、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。2 学情分析通过对民族服装的了解,启发学生把民族服装的元素巧妙地融入现代服装的设计中,使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性,培养学生对祖国传统文化的热爱,对少数民族文化的尊重。3 重点难点重点:了解民族服装的特点。难点:提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】教学活动(一)导入同学们,你们知道我们国家有多少个民族吗?在坐的有没有少数民族的同学呢?在我们生活中有没有和少数民族接触过,有,那么有没有属于你们

2、自己有特色的服装和我们平时穿的服装有何不同?1、同学们,请看关于我国少数民族服装的一段录像,说一说自己有什么感受?自己比较喜欢哪一个民族的服装?(播放中国五十六个民族服饰)谈感受(服装多样、漂亮等)。2、看来萝卜白菜各有所爱呀!是的,在人类历史发展的进程中,每一个民族创造出了绚丽多彩的服饰,而且服饰的变化也体现了文化的进步和交融,这节课就让我们共同欣赏一下我国美丽多样的民族服装。(出示课件,点明课题)我们学习的内容是设计美丽服装活动一:欣赏少数民族服饰。2明确了学习目标才能够达到更好的学习效果,我们来看一看这节课的学习目标是(二)新授1、多媒体展示:苗族百鸟衣猜一猜这是哪个民族的服装?是什么场

3、合穿的?(苗族,祭祀)已被中国服装博物馆收为“镇馆之宝”,苗族百鸟衣,由国家级非物质文化遗产“苗绣”刺绣而成,被誉为“穿在身上的苗族史诗” 。(服装是传统文化的传承者)多媒体展示:苗族盛装头部、颈部配有大量精美的银饰。你们知道为什么苗族姑娘要佩戴大量的精美银饰吗?请同学们说说苗族“百鸟衣”与盛装的共同点与不同点。共同点:苗族衣料过去以麻织土布为主,款式为上衣下裙,裙为百褶。不同点:百鸟衣为祭祀时所穿服装,整体颜色以黄、绿色为主,大胆恣肆,表现出强烈的原始图腾色彩。苗族盛装,为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装,繁复华丽,整体颜色以深蓝色为主。(不同的场合,不同的装束)多媒体展示:纳西族服饰谁来说说这套

4、服装是哪个民族的?他们的背部为什么要背一个坎肩呢?这是纳西族的服装,他们背部的坎肩可大有来头呢:很久以前,丽江坝子被旱魔统治,他放出八个火太阳,烤得大地草干土焦。寨子里有个叫英古的姑娘,编织了一件“顶阳衫”披在肩上,和旱魔交战了九天,最后累倒身亡。她感动了善神。善神用雪龙制伏了旱魔,并把七个冷了的太阳捏成七颗星星,镶在英古的顶阳衫上。有着七颗璀璨的星星的顶阳衫,便成了纳西族世代相传的民族服饰“披星戴月” 。这个披肩看起来很暖和,而且他们常年都披着这么暖和的披肩,这是为什么呢?纳西族所处地区是典型横断山区,其气候特点是“早晚冷,中午晒”,夏季凉爽,寒冷,为了抵御寒风,她们采用了较厚重的穿着,用羊

5、皮制成的披肩典雅大方,既可起到装饰作用,又可暖身护体,以防风雨及劳作时对肩背的损伤。在这里我们可以知道,民族服装还与什么因素有关呢?(地理位置、气候和生活习惯)我们已经知道披星戴月的作用,我们再来从面料、款式、颜色上来讨论一下他们的服装还有什么其他特点?师生共同总结3上衣,里层为白色袖口接浅蓝色宽边的立领衬衣,外套红色无袖夹层大褂,斜襟处镶有黑色宽边。下为白色百褶长裙,腰部系红色宽边彩色腰头的黄色百褶围腰。3、多媒体展示:文西式彝族妇女服装请生谈一谈这件民族服装在面料、款式、色彩等特点。上衣以石磨蓝棉布为面料,为圆领、对襟、圆摆、高开裾式。环肩、两襟、袖口、摆处均镶或绣宽花边。裙长及脚踝,饰以

6、三角形花布拼接成的三行花边。放头巾以织锦制成。在这里老师只着重讲了 3 个有特色的少数民族的服装,当然我们国家还有许多有特色的民族服装,比如藏族服装相信下面这个民族大家都比较熟悉,谁来告诉我这是什么民族?(出示傣族服装图片)傣族生活的地方,都是热带、亚热带地区,那里气候温热,山林茂密、物产丰富。傣族服饰也就充分体现了这些地理特点,淡雅美观,既讲究实用,又有很强的装饰意味,颇能体现出热爱生活,崇尚中和之美的民族个性,和民间习俗。白族服装民族服装绚丽多彩,我们汉族的服装业毫不逊色唐朝大袖衫汉族由隋入唐,中国古代服装发展到全盛时期,政治的稳定,经济的发达,生产和纺织技术的进步,对外交往的频繁等促使服

7、饰空前繁荣,服装款式、色彩、图案等都呈现出前所未有的崭新局面,而这一时期的女子服饰,可谓中国服装中最为精彩的篇章,其冠服之丰美华丽,妆饰之奇异纷繁,都令人目不暇接。4、我们认识了这么多美丽的民族服装,那么我们再回过头来想想这些民族服装都有着什么样的共同特点?人们都是根据哪些因素来设计这些服装的呢?民族服装多注重袍、裙、饰带的制作,不同民族服装与该地区的生活习惯、地理环境、传统文化等因素息息相关。各民族在服装的选料、色彩、款式和装饰等各方面都有自己的显著特色。(三)教师总结服装文化既是一种物质文化,又是一种精神文化,它是一个民族文化的象征,也是人民思想意识和精神风貌的体现,它的发展演变与各个时代的历史、政治、经济、环境、气候等息息相关,密不可分。只要有人类生存,服装发展史就不会完结,展望 21 世纪的服装将是五彩缤纷、层出不穷的,老师希望你们将是它的享受者和创造者。4