1、1第 5 课小产品，巧创意1 教学目标1. 能够从功能与需求有机结合的角度出发,初步把握设计的基本要点2. 能够运用外形、色彩的改变或功能转换对常用家居产品进行创意创新设计。3. 能从功能、材料、造型等几个基本角度出发,写出简短的设计说明。2 九年级的学生大部分都有比较好的美术基础和动手能力,今天的课程涉及到创新设计,学生绝大部分都非常感兴趣,积极度很高,相信他们一定能发挥想象力和创造力。3 重点难点教学重点:能够运用外形、色彩的改变或功能转换对常用家居产品进行创意创新设计。教学难点:能够从功能与需求有机结合的角度出发,初步把握设计的基本要点4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动
2、 1【讲授】争当小小设计师新课导入:1、激发兴趣,师出示课件,引出人物“阿莱西”:带大家进入一个奇妙的世界!课件分别展示跑步人形的胶架,阿莱西公司的动物造型的厨房用品,小熊造型的床。师:同学们喜欢这些可爱的家居产品吗?为什么?生:师:生活不能没有创意,富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适,还能美化我们的生活。而产品设计尝试则可以提升我们的设计和创新意识。导入课题小产品巧创意欣赏认知课件展示三组生活小产品的设计妙处:A. 蜗牛真空吸尘器2B. 树杈型衣架C. 伊莱克斯全自动概念篮筐洗衣机请学生自由讨论,以上产品设计理念,巧妙之处;请代表学生回答设计巧妙表现。3. 请学生思考这些产品
3、有什么作用?4. 师:产品功能A 加强室内的空间视觉效果B 增强生活环境的艺术文化意识C 它具有创造表现美和潜移默化提高美的功能。师小结:功能是产品设计的首要考虑因素,功能决定着产品的材料、造型等实体性因素,但一种功能往往可以通过多种设计方式来实现。现代社会的家居产品已从生产基本实用型转化为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、使用的产品。新知传授1. 课件展示四组趣味造型的家具:A. 汽车造型沙发B. 动物抽象椅子C. 花瓣、仙人掌造型椅子D. 人形柜子2. 请学生思考:大家觉得这些产品有趣吗?哪些地方有趣?发生了什么变化?学生讨论,自己总结,个别回答。3. 师总结设计要点:外形的变化色彩的区别多
4、功能的结合设计因素:考虑舒适、耐用等使用功能外,还要考虑它们的造型、色彩、材料、质感等,以及对室内空3间的整体艺术效果。学习活动师:我们再来回顾一下,刚刚看到的那些设计和平常的生活中的,区别在于什么地方?造型的创新,色彩的运用,材质的改变,功能的增加今天,阿莱西请你当一回小小设计师,对常用的家具或家居产品进行创意创新设计,并配上你简短的设计说明。作品展示把同学们作品展示到黑板上,请几个代表谈创作思路,全班同学讨论评选出“最佳创意奖” 。(六)总结师:今天通过这些产品的了解,大家发现原来在我们的身边充满了艺术趣味,一件平常的家居产品,改变它们的外形,色彩和材质,增加它们的功能,就能使它变得不一样。同学们在以后的生活学习中,你们可以充分的发挥你们的想象力,更加大胆,更加奇特,来个超级的变身大设计。
