九年级语文上册第三单元11《醉翁亭记》（第1课时）教案新人教版.doc

1、111 醉翁亭记教案(一）教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。2.学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。3.体会作者寄情山水与民同乐的情怀。教学重点：1.积累常见的文言词语，背诵课文。2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会其融情入景、情景交融的写法。教学难点：理解本文从“乐”和“醉”中抒发的“与民同乐”的思想。教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。课时安排：2 课时。第一课时教学目标：1.正确流利的朗读课文，积累文言词语，熟读成诵。2.疏通文意，理解文章内容。教学重点：积累文言词语，背诵课文。教学过程：一、谈话交流，导

2、入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。它就是欧阳修的醉翁亭记。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。（板书课题、作者）二、自主学习，相互交流（1）作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。吉州永丰(现在江西永丰)人，北宋著名文学家、史学家，是“唐宋八大家”之一。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，参与修撰新唐书，自撰新五代

3、史。有欧阳文忠公全集传世。(2)写作背景：2宋仁宗庆历五年（1045 年），参知政事范仲淹等人遭馋被罢去职务。欧阳修因上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使他感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤中又有一份欢喜。这两方面是糅合一起，表现在他的作品里的。三、朗读课文1.听范读，注意字音、节奏。（1）

4、学生展示标注的易错字音，教师补充。环滁(ch) 壑(h) 琅琊(1n y) 潺潺(chn) 辄(zh) 霏(fi) 暝(mn) 晦(hu) 伛偻(y l) 提携(xi) 蔌(s) 酒洌(li) 觥筹(n) 弈(y) 翳(y) 颓然(tu) 肴(yo)（2）本文中有 21 个也字，朗读时要注意 21 个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气： 陈述（用于描述景物）。如：环滁皆山也。 琅琊也。肯定（用于介绍人名）。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。（

5、3）朗读时还要注意 25 个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。（4）还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也，野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归；四时之景/不同，而乐/亦无穷也。2.学生自由读。(要求：注意语速、停顿、重音和节奏。）3.学生互读、指名读。（引导学生反复读课文，要读得准确、流畅，重音、节奏恰当。）4

6、.齐读课文。四、疏通文意1.学生朗读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解文意，画出疑难词句。2.四人一组，讨论交流，并解决疑难。教师巡视各组，帮助学生答疑解惑。33.全班一起讨论小组未能解决疑难，教师重点提醒：（一）实词（1）蔚然：茂盛的样子。 （2）翼然：(像鸟)张开翅膀的样子。（3）颓然：精神不振的样子。 （4）杂然：错杂的样子。（5）伛偻提携：文中指老老小小的行人。 （6）山肴野蔌：野味野菜。（二）一词多义（1）临 有亭翼然临于泉上者(居高临下) 临溪而渔(靠近，此指“在旁”)（2）名 军书十二卷，卷卷有爷名(名词，名字) 名之者谁？太守自谓也(动词，给命名)（3）乐 山水之乐(名

7、词，乐趣) 而不知太守之乐其乐(动词，以为乐趣) 游人去而禽鸟乐也(形容词，欢乐)（4）归 云归而岩穴暝(聚拢) 太守归而宾客从也(回去)（3）虚词（1）而 溪深而鱼肥（表并列） 饮少辄醉，而年又最高（表递进）杂然而陈前者（表修饰。） 若夫日出而林霏开（表承接。）（四）重点句子翻译。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。远望树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。（3）负者歌于途，行者休于树。背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。（4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐

8、为快乐啊。4.学生接力翻译全文。5.检测学生学习的情况，出示习题。4（1）解释下列加点的词语。山间之朝暮也（早上/早晨） 野芳发而幽香（香花） 杂然而前陈者（摆开/摆放/陈列） 弈者胜（下棋） （2）把下列句子翻译成现代汉语。四时之景不同，而乐亦无穷也。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。五、把握文章内容1.醉翁亭记是一篇游记，其中描写、记叙为主要的表达方式，请大家从描写、记叙的角度梳理课文脉络。明确：亭外山水风光-山中朝暮四时-亭下官民同乐-宴后太守醉归（或点出亭-亭外景-亭中宴-离亭归）2.下面试着理出每一段的内部层次，以小组为单位进行介绍。明确：一段：山-水-亭-名-太守二段：朝-暮-春-夏-秋-冬三段：滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉四段：太守归-游人去-禽鸟乐，从人乐，太守乐六、背诵课文根据以上梳理的内容背诵课文，8 分钟。自由背诵。七、达标测试见达标测试题（一）10 分钟完成，订正。八、布置作业：完成学案（二）板书设计： 11 醉翁亭记欧阳修亭外山水风光山中朝暮四时亭下官民同乐宴后太守醉归