九年级语文上册第二单元7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（第2课时）教案新人教版.doc

1、17就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案第二课时课时目标： 1.揣摩文中的关键语句，品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。2.进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强烈感情，了解雨果伟大的人格。教学重难点：品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。教学过程：一、 导入新课希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，我们中国能与之媲美的，就是圆明园。可惜我们现在只能看到它的遗址。历史记载了这耻辱的一页伟大的作家雨果也从遥远的国度叩问侵略者的野蛮行径，今天让我们继续跟随他学习就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 ，聆听他发自正义的叩问。二、 自主探究1. 自读第 1-3段，找出雨果评

2、价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。(1)雨果提及艺术有哪两种来源,并分别产生哪两种艺术?一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。各国艺术都有其代表性建筑，如，希腊有 ，埃及有 ， 罗马有 ，巴黎有 ，而东方有 。(巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣时院；圆明园)(2)第 3段整段的内容都是雨果对圆明园的评价，其中代表性的句子有哪些？示例：“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍若月宫”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。“请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，其外观是神庙，是宫殿，

3、那就是这座园林。”“大理石”“玉石”是具有中国特色的建筑材料，“青铜”“瓷器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园的赞美。“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”作者用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，让读者中窥一斑而见全豹。2.自读第 4-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。雨果讽刺侵略者一直贯穿第 4-10 段的始终，其中代表性的句子有哪些?示例:“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更

4、彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”作者抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和狡猾。“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”作者运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。2“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，相比之下就变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行。3.文中对圆明园的赞颂和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特

5、征?赞美圆明园，表现了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重。对侵略者的嘲讽,表现出雨果不顾个人得失、公理至上的正义感和骨气。4.文中对侵略者的嘲讽运用了什么修辞手法?起到了什么作用?反语。产生了极其尖锐的讽刺意味。(巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语具有辛辣的讽刺意味。)三、合作探究“在地上跌得粉碎”的中国如何才能重新站立起来?如果雨果当时在中国，他会做什么?明确:“在地上跌得粉碎”的中国只有在各方面变得强大，才能

6、重新站立起来。如果雨果当日在中国，我相信他会毫不犹豫地站出来斥责英法联军的强盗行径，并设法阻止他们干出这种违背人道主义的蠢事。四、拓展延伸读这封信时，我们的内心涌动着感动的热流，雨果作为一个法国人，他没有站在法国政府立场上，而是站在一个公正的立场上。相信你的心湖如投进了一枚石子，激起了层层涟漪，让我们的思想穿越时空，来一次“高端访问”吧。(将学生分成“记者”组和“雨果”组)1.“记者”组的同学想一想要问雨果什么。可以问思想、观点、态度，也可以问写作技巧、方法、效果，还可以问对当时法国政府的看法。可以自主挑选“雨果”来应答。2.“雨果”组的同学要商讨可能出现的问题及如何应答，再次把握作者的思想，

7、感受雨果非凡的人格魅力。示例：(1)雨果是通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为的?使用这种语言有什么作用?是通过反语来谴责的，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟统”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”，使用反语的作用是进行辛辣的讽刺。(2)“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱篋。他们手挽手，笑嘻喀地回到欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实?作者在这里指出了“两个胜利者”在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。(3)作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?3作者

8、从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底洗心革面的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。(4)你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的含义?侵略、压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者人民水远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。(5)中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人也这样做，表现了他怎样的胸怀和品格?正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。结束语:英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。雨果先生的这封信既盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”)，又讽刺了侵略者，勇揭真相，何等正直!反语嘲讽，何等智慧!读了这封信，让我们也和雨果一样珍视人类文明成果，尊重文明的创造者。五、检测小结完成当堂检测。板书设计： 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果圆明园 赞誉英法联军 讽刺、谴责反语人道、正直、公正、是非分明珍视人类文明成果