1、1歌剧白毛女选段扎红头绳教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。2、情感目标：通过欣赏歌曲扎红头绳，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。3、创新能力目标：学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。2、能与他人合作，大胆创新，运用不同的表现形式来体验音乐情感。教学准备：多媒体课件，白毛女剧照宣传画，红绳子，旧帽子等道具。教学过程：（一）创设情景、激趣引入老师弹奏扎红头绳，
2、学生聆听。老师提出问题：1、弹奏的音乐叫什么名字？选自哪部歌剧？（扎红头绳，选自白毛女）2、请同学分享课前搜集的有关歌剧白毛女的资料。3、学生展示收集情况，教师进行点评。（二）模仿外形、感受形象1、学生利用道具，模仿喜儿和杨白劳的形象。2、师生共同点评模仿情况，并请学生回答两位人物的性格特点。（喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。）3、请学生做出几个符合人物性格特点的动作。（三）赏析作品、体验形象1、视频欣赏扎红头绳，请学生说说看完视频后的感受。2、说一说剧中人物的声音特点。（喜儿：声音清脆、甜美；杨白劳：浑厚、低沉）3、轻声哼唱歌曲并练习。24、老师播放音乐伴奏，学生演唱。（四）情景表演1、情景设定：扎红头绳。 时间：1935 年除夕。 地点：河北某县杨格村。 人物：杨白劳、 喜儿。 道具：杨家所穿：风雪夜披着盖豆腐的布。杨女所戴：二尺红头绳。杨家所用：柴火、 散放的盆罐和油灯。情节：杨白劳躲债回家-系红头绳-贴门神。2、教师播放音乐伴奏，学生上台跟随音乐表演。3、师生共同评价表演。（五）小结通过这一系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作品歌剧白毛女从内容、情绪、形式上都有了进一步的认识和了解，大家的积极参与让我们看到了大家极强的创造力和想象力。最后让我们伴着熟悉的旋律结束这堂课。
