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九年级音乐上册第5单元音乐与人的情感世界《祝酒歌》教案花城版.doc

1男生独唱祝酒歌教学目标:1、能分辨并说出本课音乐作品的创作背景, 能在分组讨论后,归纳出音乐作品中的特色。2、能从音乐中了解到背后的民族文化。教学重难点:体会歌曲的风格,如何从音乐中发掘背后的民族文化。教学过程:一、欣赏歌曲祝酒歌。1、内容介绍:祝酒歌作于 1977 年初,正值中国人民刚刚摆脱十年浩劫的年代。歌词选取了 1976 年胜利的十月举杯欢庆的场面,曲调吸收了维吾尔族手鼓和汉族锣鼓点的节奏,热烈奔放,它有机地融合了新疆、西藏及江南民歌等风格各异的音调,生动地表现了全国各族人民在十年动乱结束时的欢乐喜悦心情。这首歌采用 B 大调,2/4 拍子,为复二部曲式结构。2、由教师演唱祝酒歌。让同学感受音乐的风格,以及旋律和节奏的特点。(教师自己演唱,给学生一种亲近感,易于接受).二、音乐知识。1、音乐欢乐美:欢快流畅的旋律,活泼跌宕的节奏,明亮的大调性,轻盈的和声。2、祝酒歌欢乐美。1)旋律形态:欢快流畅的旋律、活泼跌宕的节奏。2)速度:较快。3)生动地表现了全国各族人民在十年动乱结束时的欢乐心情。三、课堂小结。今天我们欣赏了欢乐美。欢乐美是人类最基本的情感形态之一,它是人类乐观主义精神的体现。同学们让我们在生活中,去充分感受美、欣赏美、拥抱美吧!回忆过去,展望未来,我们伟大的祖国日新月异,人们为祖国的腾飞而感到自豪,朋友举杯相邀,共祝祖国繁荣昌盛。

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