1、1香那道哈瀑布1 教学目标 1、通过学习北美洲音乐上，了解印第安人音乐、因纽特人音乐、及欧洲移民带来音乐的各自特点及音乐气质。2、通过认真聆听、视唱感受乐曲是通过哪些音乐元素来塑造音乐形像。3、通过学习北美洲音乐（上） ，认知该地区是以各种不同种族的音乐文化构成，经过长期的相互影响、交 流、融合与发展，形成了具有独特魅力的北美洲音乐文化现象。2 学情分析 1、这节课内容难度大，要求学生具有难好的音乐感受能力。2、内容相对散，要求教师有很好课堂规划能力及把控能力。3、本节课主要介绍地域音乐，要求教师有很好的人文知识水平才能上好这节课。3 重点难点 重点：聆听、视唱乐曲，感受乐曲的特点及音乐气质。
2、难点：音乐是通过哪些元素来塑造音乐形象及形成独特的音乐气质。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】通过聆听铃儿响叮当 ，及这首歌的由来引入北美洲音乐。 铃儿响叮当是学生们耳熟能详的儿歌，当这音乐一响起就会使人想到圣诞节，想到圣诞老人正是这样的音乐一下就会把学生带到西方国家的场景。活动 2【讲授】通过地图展示北美洲音乐范围（美国、加拿大及丹麦属格陵兰岛的音乐构成） 。 了解北美的环境地理位置。活动 3【活动】聆听管弦乐香那道哈瀑布乐曲，视唱香那道哈瀑布主题，联想当时的人们生活场景。 聆听管弦乐香那道哈瀑布乐曲，特别注意演奏乐器，及结合印第安人的图片感受音乐独特气质
3、视唱香那道哈瀑布主题：体会乐曲是通过什么音乐元素来表现 “优美地”？a、速度 中速 舒缓； b、旋律线平滑、没有大跳大进； c、弱起。联想当时的人们生活场景：（1） 、和谐 （2） 、安逸 （3） 、生活节奏慢 （4） 、幸福的。活动 4【活动】 猎海豹 1、通过课件了解因纽特人生活地区及生活景象2、聆听、视唱猎海豹体验音乐是怎样塑造爱斯基摩人“剽悍地”？（1） 、切分音； （2） 、加强音。活动 5【活动】 扬基。嘟得儿 1、欧洲移民指的大多是哪些国家移民？（英、西、德、法、荷等）2、聆听、视唱歌曲感受欧洲大调音乐特点及音乐所塑造诙谐、开朗乐的 美国人个性，还有歌曲是通过哪些音乐元素体现“
4、活泼地”？ （1） 、2/4 拍子加连续的八分音符组合，（2） 、副歌部分，符点八分音符的加入及节奏相近的模进为歌曲增添了活力。活动 6【活动】 红河谷 1、聆听、视唱歌曲，感受歌曲与地广人稀的特点，想象、体验当时人们开 垦荒地建设新家园的情景。2、要求把二声部唱准，感受二歌曲声部的魅力。2活动 7【活动】 真诚的爱 1、视频真诚的爱视听，感受当代北美音乐摇滚乐的特点；2、注意与前面音乐对比，突出北美音乐多样性。活动 8【活动】小结 小结讨论：多种来源的居民各自保存着他们原居住地的多种音乐，相互之间也有混合交融，并产生新的音乐体裁形式和音乐特点，但是相互之间在风格方面仍有较明显的差异，而在总体上呈现出缤纷的色彩。
