1、16 不同的季节教学设计【 教 学 目 标 】1.科 学 概 念 目 标通 过 观 察 和 比 较 认 识 一 年 中 季 节 变 化 的 现 象 ， 及 对 动 植 物 和 人 类 生 活 的 影 响 。2.科 学 探 究 目 标能 从 对 具 体 事 物 与 现 象 的 观 察 比 较 中 认 识 一 年 中 季 节 变 化 的 现 象 。3.科 学 态 度 目 标愿 意 倾 听 、 分 享 他 人 的 信 息 ； 乐 于 表 达 、 讲 述 自 己 的 观 点 ， 实 事 求 是 ， 养 成 用 事 实 说 话的 意 识 。4.科 学 、 技 术 、 社 会 和 环 境 目 标意 识 到
2、 保 护 环 境 的 重 要 性 ， 自 觉 做 到 保 护 身 边 的 动 植 物 。【 教 学 重 难 点 】1.教 学 重 点 ： 通 过 观 察 和 比 较 认 识 一 年 中 季 节 变 化 的 现 象 ， 及 对 动 植 物 和 人 类 生 活 的 影响 。2.教 学 难 点 ： 通 过 对 不 同 现 象 的 观 察 和 比 较 ， 认 识 不 同 季 节 对 动 植 物 和 人 类 生 活 的 影 响 ，从 而 增 强 保 护 环 境 的 意 识 。【 教 学 准 备 】1.小 组 活 动 ： 课 前 搜 集 的 相 关 资 料 、 描 述 不 同 季 节 的 词 语 、 学
3、生 活 动 手 册 。2.教 师 使 用 ： 课 件 、 记 录 单 等 。【 教 学 过 程 】一 、 激 趣 导 入1.课 件 出 示 四 季 课 文学 生 读 一 年 级 学 过 的 课 文 四 季 ， 说 一 说 自 己 对 课 文 中 所 描 写 的 不 同 季 节 中 的 景 物的 认 识 。2.揭 示 课 题 ： 在 不 同 的 季 节 ， 我 们 的 家 园 发 生 了 哪 些 变 化 ？二 、 探 索 不 同 季 节 的 现 象1.出 示 四 季 的 图 片 ， 学 生 说 一 说 图 片 中 不 同 季 节 的 现 象 。2.在 我 们 的 生 活 中 你 看 到 过 这
4、样 的 现 象 吗 ？分 组 展 示 课 前 收 集 到 的 有 关 四 季 的 资 料 。3.分 组 讨 论 ： 我 们 的 地 球 家 园 在 不 同 的 季 节 有 哪 些 不 同 ？4.填 写 记 录 单 。季 节 景 物 用 来 形 容 天 气 的 词 语 （ 温 暖 、 炎 热 、 凉 爽 、 寒 冷 ）春 季2夏 季秋 季冬 季5.看 看 我 们 的 记 录 单 ， 你 有 什 么 发 现 ？分 组 汇 报 ， 教 师 总 结6.在 不 同 的 季 节 ， 动 物 、 植 物 和 人 们 的 衣 着 有 何 变 化 ？引 导 学 生 发 现 季 节 的 变 化 对 动 植 物 和 人 的 影 响 。三 、 完 成 学 生 活 动 手 册指 导 学 生 拼 贴 一 张 四 季 变 化 图 。四 、 课 堂 小 结 ， 拓 展 延 伸1.通 过 我 们 的 研 究 你 有 哪 些 收 获 ？2.请 同 学 们 回 去 后 收 集 秋 季 的 叶 和 种 子 ， 做 一 个 “季 节 礼 盒 ”。【 板 书 设 计 】不 同 的 季 节春 季 小 草 、 柳 树 温 暖夏 季 花 草 树 木 炎 热秋 季 果 实 、 落 叶 凉 爽冬 季 雪 花 寒 冷
