五年级语文上册第一组1窃读记学案（无答案）新人教版.doc

1、1 窃读记学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1. 认识 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2. 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。3 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。【预习导航】一、给下面加点的字注音。目的地（ ） 踮起脚尖（ ） 暂时（ ） 饥饿（ ） 惧怕( ) 腋下( ) 腿酸( ) 支撑( )贪婪（ ） 饥肠辘辘（ ）二、预习课文，按要求做题。 1读了课题，让你想到了什么？2你解决的问题： 3

2、你的疑问： 4这篇课文以 为线索，描写了 和 这两个场景，通过描写人物“窃读”的 、 ，表现了 5通过预习，你理解了哪些词语，赶快写下来吧。【课堂探究】一、动作描写。1“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”（1）用“ ”画出句中表示动作的词。可以联系上下文或查字典哟。（2）这一系列的动作，写出了书店 ，更表现了“我”对读书的 。2“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”（1）这句话把 比作 。（2）“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写好处是 。 （3）朗读时，应用 语气读

3、。二、心理描写。1“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!”（1）读了这句话，你体会到什么? （2）这样写有什么好处? 2“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!”“我”为何快乐，又惧怕什么? 三、体会情感。1.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。体会到 2.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”体会到 【达标训练】一、词语练习。1根据拼音的不同声调在括号里写上恰当的字。you （ ）愁 （ ）票 （ ）谊 （ ）苗qie （ ）开 番（

4、 ） 而（ ） 偷（ ）2模仿词语写词语。急匆匆（ABB） _ _ _花花绿绿（AABB） _ _ _饥肠辘辘（ABCC）_ _ _二、多音字组词。 转：zhun 的：d 咽： yn zhun d yn 舍：sh 藏：cng sh zng 三、阅读课文片段，并作答。我_进店门，暗喜没人注意。我_起脚尖，从大人的腋下_进去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算_到里边来了。在一排排花花绿绿地书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（ ）找一遍。啊，它（ ）这里，原来不（ ）昨天的地方了。急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1在括号里填上表示动

5、作的词。2在片段的括号里填上读音是“zi”的字。3选择恰当的理解，将序号填入括号。（1）“急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。”这一句话运用（ ）A 拟人 B 比喻 C 夸张（2）文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（ ）。A辛苦 B无奈 C如饥似渴四、阅读短文，完成练习。读书是世界上最快乐的事情。孔子是古代的大教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所领悟，则快乐的忘掉了一切忧虑。这就是一个有力的证据。书是知识的宝库。储藏着无穷的精神食粮。读书就是打开这宝库的钥匙，是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌，都能给我们快乐、安详。我们寂寞时，可以从书中得到安慰;有疑难时，它会给我们解答。它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓励我们，并引导我们向光明的前途迈进。总之，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，是生活更丰富，因此我们要勤于读书。1解释短文中加点的词。证据： 储藏 跟随： 2写出第二段的段意。_ _ 3写出你读了这篇短文的感受书写 质量 日期：