五年级语文下册第六组利用信息，写简单的报告教案新人教版.doc

1、利用信息，写简单的研究报告编写教师： 单位： 教学目标：1.了解信息传递方式的变化及对人们的生活、工作和学习的影响，搜集相关信息，写研究报告。2初步学会根据目的搜集和处理信息，学些简单的研究报告。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。教学重点：1.根据主题，搜集有关信息，利用信息些简单的研究报告。2.选择比较感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。教学准备：1.搜集有关天气变化的资料。2.搜集有关研究课题的资料。教学过程：一、亲情谈话，真情导入1同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。

2、 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。2请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。3刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。学生交流要求：选择一个自己感兴趣的话题。可以合作也可以自己进行研究。通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。二、研读例文，打开思路1通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。4全

3、班交流，展示小组成果。奇怪的东南风它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：（1）先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，（2）然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳作者的做法是：记录信息。分析信息。请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范的研究报告。这个研究报告分四部分：（1）问题的提出。（2）调查方法。（3）调查情况和资料整理。（4）结论。师小结：可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之

4、处。三、选定主题，制订计划1你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量） 2设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？ 学生：家庭交通工具的变化。学生：本班学生近视眼的情况。 学生：作业情况。学生：成语故事中的名人故事。3学生研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定和研究具体目标。小组内明确分工、组织协调。4请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。5.制定研究计划。明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专

5、题，进行讨论和设计活动方案。1明确调查的对象和目的：（1）了解五年级学生近视的情况；（2）了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？（3）了解五年级学生近视率的高低是否与坐姿有关？（4）向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。（5）调查材料和用具：调查表、笔。2.班级近视率调查表： 调查人：_ 调查班级：_近视学生人数 近视率（%）学生总人数 男 女 男 女 班级备注3.五年级学生近视率调查表：调查人：_调查年级：_近视学生人数近视率（%）班 级人数男 女 男 女 班级备注一班二班全年级四、搜集信息，分类整理这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要根据制定的计划，讨论清楚需要搜集什么资料和

6、到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。1.出示指导学生讨论各种收集资料的方法：搜集资料的方法 优点 不足 适用范围自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 直接观察的对象调查、访问 比较真实可信 工作量大 小范围调查从书籍报刊上摘录 材料集中，信息较多 寻找费时 需要较多资料时 利用网络搜索 速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时2.浏览和筛选搜集的材料。筛选的标准是：（1）是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。（2）这个资料已有还是未有。未有的留下

7、，已有的删去。（3）要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。3.整理筛选后的材料。4.阅读资料，形成观点。五、研究写法，撰写报告1.我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。2.从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。3.指名汇报阅读第一篇材料的收获4.指名汇报阅读第二篇材料的收获。5.比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）6.师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作

8、者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。7.交流研究报告的写法。报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：A、标题：研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。B、前言：报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由。（2）研究这一课题的意义。（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。反方多看电视、多上网坏处多。1. 明确辩论赛细则。C、研究方法：介绍研究是怎样进行的，主要

9、包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。D、结果：这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。六、展示交流，总结反思经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。让我们在交流中，获得更多的信息。1.各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法2.其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答3.各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价：（1）收集信息的能力。（2）分析信息的能力。（3）合作的能力、4.小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。5.教师总结、评价。（1）肯定学生的积极性和收获。（2）根据各组情况，单独表扬各组的优势。（3）提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻做生活的有心人。七、畅谈体会，拓展延伸1自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.学习做资料卡片、剪报设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博客，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料 教学反思：