八年级生物上册20.5遗传与环境课后习题（新版）北师大版.docx

1、第 5 节 遗传与环境知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( )A.经太空育种形成的太空椒个大质优B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高2.下列生物性状的差异是由基因变异直接导致的是 ( )A.家鸽和大雁羽毛的颜色不同B.双亲正常,孩子中有人患白化病C.家蚕的幼体和成体有明显差异D.蝗虫的体色夏天是绿色,秋天是黄色3.把同一品种的水仙花引种到别处栽培,由花多味香变成花少味淡;但再引种回原处后,又是花多味香。此过程说明了水仙花的这些性状( )A.会遗传但不会

2、变异B.不会遗传也不会变异C.是由基因改变引起的可遗传变异D.是由环境变化引起的不可遗传变异4.植物的白化苗是一种变异个体,在光下也不能形成叶绿素。这种变异属于( )A.有利的能遗传的变异B.不利的能遗传的变异C.有利的不能遗传的变异D.不利的不能遗传的变异5.某同学将一粒大花生的种子种下去,结果收获的花生种子中有大也有小。对此,同学们提出了如下一些观点,其中没有科学道理的是( )A.可能是决定花生种子大小性状的基因受到了环境的影响B.可能是该花生种子决定大小性状的基因中有隐性基因C.花生的大小是一种数量性状,没有规律性,是随机的D.花生种子的大小既受基因的控制,也可受环境的影响6.下列属于不

3、可遗传的变异的是( )A.同卵双胞胎因生活环境不一样,皮肤有明显差异B.普通羊群中出现短腿安康羊C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好D.一片绿色的玉米地里出现了白化苗7.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的实验田中,得到产量高的种子甲和产量低的种子乙,将甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量是 ( )A.甲高产,乙低产 B.甲中产,乙中产C.乙高产,甲低产 D.甲中产,乙高产8.小麦是我国的重要粮食作物,如何提高小麦产量,一直是科研人员和农民朋友关心的问题。小麦的抗倒伏与不抗倒伏是一对相对性状,现将两株抗倒伏小麦进行杂交,子代中出现了图解中的两种类型,请分析回答有关问题。(

4、1)小麦的亲代都是抗倒伏植株,而子代中出现了不抗倒伏植株,这种亲子代之间的差异现象在生物学上称为 。 (2)根据图解可以推知 是隐性性状。 (3)显性基因用 A 表示,隐性基因用 a 表示,请写出子代的基因型: 。 (4)让子代中不抗倒伏植株自花传粉,其后代出现抗倒伏植株的概率是 。 (5)如果是利用转基因技术培育出抗虫的小麦新品种,请说明抗虫这种性状是否能够遗传,并说明原因: 。 探究创新9.番茄是我们在日常生活中非常喜爱的食物,我们食用的番茄品种很多,你吃过“宇番 1 号”太空番茄吗?它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种,该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答

5、下列问题。(1)“宇番 1 号”的果皮颜色为黄色,如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交,杂交后代的果皮全为红色,可判断 为显性性状。如果控制果皮颜色的基因用 A 和 a 表示,那么在“宇番 1 号”体细胞中,控制果皮颜色的基因型是 。如果将杂种红番茄的种子种下去,推测一下自交后代的果皮颜色为 ,基因型为 。 (2)冬季我们吃到的番茄多为暖棚种植的,果实里大都没有成熟的种子,造成该现象的原因是 。有人建议对暖棚的番茄进行人工授粉,你有什么办法可以代替人工操作? 。 (3)有经验的菜农在冬季的傍晚会将暖棚的窗户打开一会儿,以降低棚内的温度,结果收获的番茄口感更好,原因是 。采用这一方式获得的性

6、状能否遗传给后代?请分析原因。 。 参考答案知能演练提升1.D 2.B 3.D 4.B 白化苗缺乏叶绿素,不能进行光合作用,不能制造有机物,最终因缺少有机物而死亡,对植物个体的生存是不利的;这种变异是由遗传物质发生变化而引起的,因而能够遗传给后代。5.C6.A 同卵双胞胎,由于生活环境不一样导致的皮肤的差异,是不可遗传的变异。7.B 8.答案 (1)变异 (2)不抗倒伏 (3)AA、Aa、aa (4)0 (5)能,由遗传物质改变引起的变异是可遗传的9.答案 (1)红色果皮 aa 红色和黄色 AA、Aa、aa (2)传粉不足 在大棚里养蜜蜂代替人工辅助授粉(其他合理答案也可) (3)降低温度可以使呼吸作用减弱以减低有机物的消耗 不能遗传给后代,因为该品质的变化不是由遗传物质的改变引起的