1、1小河淌水1 教学目标 1、认识两个字,理解“拦路虎”的含义。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3、让学生养成读书查字典的好习惯2 学情分析 反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。3 重点难点 理解课文内容,掌握正确的读书方法4 教学过程 4.1 课堂教学 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】小河淌水 课题11、小河淌水主备人赖礼明课时2第 1 课时授课时间2016、10第一部分核心设计教学目标教师教学目标1、认识两个字,理解“拦路虎”的含义。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3、让学生养成读书查字典的好习惯。学生学习目标1、能认会两个生字,理解“拦路虎”的含义。2、能正确
2、流利地朗读课文,理解课文内容,掌握正确地读书方法。教学重难点理解课文内容,掌握正确的读书方法。3学习任务反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。第二部分过程设计激情导课1、导入课题:板书课题,齐读课题。读了课题,你有什么疑问?2、明确目标:通过本节课的学习,大家读懂课文,并学会扫除“拦路虎”的方法,学以致用。3、预期效果:相信大家通过学习,能养成更好的读书习惯。民主导学任务:反复诵读,理解课文内容,掌握正确的读书方法。任务呈现:认真阅读课文,借助各段的中心句或重点句理解课文,并思考下列问题:1、 “拦路虎”指什么?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、 “拦路虎”应如何消灭?4
3、字典应怎样查?5、还有什么不懂?策略:认真读文,圈点标注,不会的互相讨论。自主学习:学生根据要求读文、思考、批注、讨论。展示交流:4一、四人小组上台交流,全班互动。1、结合第一自然段,解释“拦路虎” 。2、结合第一、二自然段说面对“拦路虎”绕着走的原因和危害。3、结合第三、四自然段说如何消灭“拦路虎”,还有什么好方法?4、结合第三、四自然段说如何查字典?补充 :不知读音的字用部首查字法;会读不知字意的用音序查字法;独体字或难检字可用数笔画查字法。二、师补充拓展:A 读书诸法:1、 “好记性不如烂笔头”,读书带支笔2、 “学而不思则罔”,边读边思考3、读书三到:心到、眼到、口到。B 小故事煮书检测导结目标检测:你平时学习遇到过哪些“拦路虎”,你是如何解决的?结果反馈:通过一节课的学习,你有什么收获?小组内互相交流。反思总结:学生根据自己的情况谈收获和不足。第三部分辅助设计教具字典板书5设计11、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”用于战胜作业设计1、正确流利地读课文。2、用学到的方法预习下一课。
