1、1A 大调鳟鱼钢琴五重奏教案教学目的：1、介绍浪漫乐派早期代表作曲家舒伯特，欣赏A 大调钢琴五重奏即鳟鱼钢琴五重奏第四乐章。2、引导学生从旋律、和声、音区、音色、力度、织体等方面去感受、分析、理解作品，启发学生对音乐的独立理解能力。教学内容：1、复习并引课。2、欣赏新作品鳟鱼钢琴五重奏第四乐章：作品感受欣赏以及作者简介、主题分析、记忆。3、作品结构分析。教学方法：以听为主，结合其他的教学手段。教学过程：一、引课。1、播放俄国作曲家柴可夫斯基的四小天鹅舞曲 。让同学们伴着欢快的音乐步入教室。随之上课铃声响起后请学生说出听后的感受。优美的旋律能使同学们以最快的速度轻松、自然的全身心进入一个美好的音
2、乐天地。二、总结并引课：1、播放鳟鱼钢琴五重奏主题，请学生说出曲名、曲作者。2、让同学观看演奏形式并听主旋律。讨论演奏形式：五重奏。并复习弦乐四重奏、弦乐三重奏、钢琴三重奏、钢琴五重奏。3、简介歌曲的作者，作者全名弗朗兹彼得舒伯特，1797 年出生于奥地利的一个教师家庭，家庭的熏陶为他以后的艺术奠定了良好的基础，是位多才的作曲家，被誉为“歌曲之王” ，辞世于 1828 年。在舒伯特 20 岁那年，即 1817 年，他创作了脍炙人口的歌曲鳟鱼 。这之后，在 1819 年，他创作了一首室内乐作品A 大调钢琴五重奏 。全曲共五个乐章，在第四乐章中，它运用歌曲鳟鱼为主旋律写成，由于这个显著特征，全曲又名鳟鱼钢琴五重奏 。今天我们就来欣赏这首由鳟鱼为主旋律写成的,鳟鱼钢琴五重奏第四乐章。三、欣赏乐曲。分段落欣赏。1、第一段主题：感觉轻松、自如、欢快。2、第二段：主奏乐器是什么？速度、力度的变化怎么突出小鳟鱼在溪水中活泼、愉快游动的情景？23、第三段：感受、分析。4、第四段落：与前三段相比又有什么样的感觉？有明显的变化吗？5、第五段、第六段、第七段又分别是什么样的感觉四、通过复习旧课，做音乐形象性的对比联想：欣赏法国作曲家圣桑斯的动物狂欢节并说出里面用了什么乐器来突出不同的动物形象。后与鳟鱼对比。五、再次欣赏A 大调钢琴五重奏全曲。
