1、2* 山雨学校 班级 姓名 【学习目标】1.正确读记“优雅、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。2.有感情地朗读课文，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。【预习导航】 一、 我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考： 二、读课文，把下面这些词语在文中圈出来，多读几遍。歌谣 清晰 优雅 啼啭 幽静 凝聚 轻盈 余韵 奇妙无比 三、请用一句话分别概括“山雨”三个时段的特点。雨来： 雨中： 雨后： 【课堂探究】 一、把课文读熟，填空。山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的_ 美和_美，表达了作者对山
2、雨的 之情。二、联系课文内容，谈谈对句子的理解。1.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，写出了山林的色彩变化。【达标训练】一、写出带点的字在文中的的读音。一缕缕（ ） 弹奏（ ） 屏住（ ）调出来（ ）仿佛（ ）二、辨字组词。缕（ ） 洒（ ） 佛（ ） 辨（ ）搂（ ） 酒（ ） 拂（ ） 辩（ ）三、读课文，按要求从文中摘抄词语，并读
3、熟。描写颜色的词语： 描写声音的词语： 四、读课文，填写准确的量词。一（ ）山风 一（ ）云雾 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）绿草 一（ ）音符 一（ ）小曲 一（ ）鸟儿五、读课文，按要求摘抄句子。1.比喻句： 2.拟人句： 3.联想句： 六读课文片段，理解问题。雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。1联系上下文理解词语的含义。轻捷： 优雅： 2作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。3读这段文字中，你最突出的感受是什么？书写 质量 日期：
