1、12用心灵去倾听编写教师： 单位： 教学目标：1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：制作课件教学过程：一、预习探究1.读课文，读准词语中带点的字。着迷 谋面 出差 问讯处2.读课文，用一个词语概括画横线部分的意思。（1）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（ ）（2）一个比我们这个世界更为美丽的地方。 （
2、）（3）我非常想认识这个如同我第二位母亲的人。（ ）3.按提示找出文中的句子。（1）相识： （2）相知： （3）相别：二、合作交流1.谈话揭题。生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。二次备课2.出示课题， 板书课题，生齐读课题。3.检查预习情况。三、品读体验1.品读重点句，体会人物的思想感情。 （1）我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（2）苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。一对从未谋面，素不相识的人，成了 。这一特殊感情的建立源于一个简单的问讯电话，它成了“母女”二人心灵的 和 。（3）可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。（4）苏珊临死前给我留了一张纸条：汤米，我要另一个世界去歌唱。“到另一个世界”实际是指什么？苏珊为什么要把“死”说成“到另一个世界”，由此你体会到什么？2.找出文中前后照应的句子，读一读，想一想，这一写法的好处。四、巩固延伸小练笔：想一想苏珊在写留言前会想些什么？板书设计 12*用心灵去倾听细心 耐心善良 乐观人 间 真 情 教学反思：
