四川省宜宾市一中2017_2018学年高中地理下学期第二周南亚和印度教学设计.doc

1、1南亚和印度课题名称 第三节 南亚和印度科 目 地理 年 级 适用班级世界地理 课（节） 教学时间一、教学目标课程标准：在地图上找出地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，描述地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。运用图表说出地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。二、教学重难点重点1、南亚的位置和范围2、南亚的地形、气候、河流特征3、印度的资源与工业4

2、、印度的主要农作物及其分布难点1、根据资料分析南亚和东亚季风气候的差异，以及气候差异与农业地域类型的关系2、印度的工业区位条件 、农业区位条件三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图环节 1一、 南亚（一） 相对独立的地理单元1、位置和范围引导学生读图，读出位置范围 读图，认识南亚的位置、范围、轮廓。主要经纬线、海洋、岛屿和半岛学生通过自主学习，获取知识和信息环节 2 2、南亚次大陆 引导学生重点抓住海陆位置特征及其对地理环境的影响看图思考 抓住地理环境的相互影响关系环节 33、南亚的三大地形区 引导学生读地形图，并进行归纳读地形图，找出主要地形区学会看图归

3、纳环节 44、南亚的三条大河引导学生通过读图文信息了解南亚的河流及其特征读图和读书，了解河流及其特征 学会看图归纳第一课时环节 5 练习 指导学生完成 57 页练习 完成练习巩固位置范围和地形、河流2分布环节 1（二） 典型的热带季风气候1、成因 引导学生回忆和理解成因学生读书读图理解成因画图理解和记忆形成重点知识和能力环节 22、特征 引导学生读图，描述特征 学生读图，描述特征形成重点知识和能力环节 33、对农业生产的影响引导学生从有利和不利影响分析和描述描述有利和不利影响，并提出合理的措施学以致用环节 44、西北部的沙漠气候 引导学生读图，结合教材分析原因 读图，听讲，记笔记 理解地理环境

4、的特殊性第二课时环节 55、练习 规定时间，指导练习巩固 完成练习环节 1二、 印度1、 发展较快的农业（1）主要农作物分布指导学生读图，用示意图强调分布读图，画图认识农作物分布培养自学能力、独立思考能力环节 2（2）农业生产的有利条件分析印度东北部和西南部种植水稻的有利条件；德干高原为主要的棉花种植区的原因指导学生将农业区位分析方法和要点应用起来，结合地图进行分析，精讲核心知识自主阅读教材，积极思考、回答问题，学会分析问题培养学生自主阅读能力和分析问题能力环节 3（3）印度人口增长带来的压力 引导学生分析问题 理解人口与发展之间的关系 培养分析问题的能力环节 4小结 指导学生画表格归纳总结

5、学会用最直观的方法归纳知识及时总结归纳第三课时环节 5练习 指导学生完成农业部分练习 认真完成练习 消化巩固所学知识环节 12、 迅速发展的工业读图，认识印度的主要工业区、工业部门、工业中心和城市指导学生读图，找出主要内容读图，认识工业区、工业部门和城市培养学生自主阅读能力第四课时环节 2三大工业区的工业中心， 指导学生读图，结 自主阅读教材，积极思考、 培养学生自主3主要工业部门和地位，区位优势合所学的工业区位知识进行分析回答问题，理解知识点 阅读能力和分析问题能力环节 3归纳总结工业区指导学生用表格归纳总结三大工业区的名称、工业部门、区位优势、工业中心用表格归纳总结 及时落实知识点。环节 5练习巩固 指导学生完成相应习题 练习巩固 练习巩固所学知识环节 1本单元知识梳理 要求学生关书完成，老师巡视 动笔整理知识框架 建立思维导图，形成知识体系环节 2单元知识框架 在黑板上板书展示 对自己的进行完善补充 明确遗漏知识，及时弥补第五课时环节 3消化巩固 巡查，适时指导答疑 独立记忆、动笔书写 落实、巩固环节 4练习 巡查，适时指导答疑 做题 反馈检测环节 5评讲习题 点评错题、分析错因 听讲专心，纠错 落实、巩固、提高第六课时环节 6错题消化巩固 巡查，适时指导答疑 找出错因、警醒自己 纠错、查漏补缺四、教学反思