1、1降水量的测量 说课稿说教材：1 背景和目标：降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重点。一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本 节的教学确立以下目标： 1 科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 2 过程与方法：制 作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同
2、分享成果。 3 情感、态度、价值观：让学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，并能在课后积极地进行降水量的观测，亲身实践，提高与他人合作学习的能力。 【教学重点、难点】 教学重点：制作雨量器，测量降水量。 教学难点：正确使用雨量器测出降雨量 。 二、说教法学法 1.教法 教无定法， 但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现。本课将采用“学生思考为主、教师启发为辅，以问题为情境，结合模拟实验，教师辅导”的教学方法。2为了能更好的实 现教学目标，本课将采用：教师设问引导启发法、图示法、实验观察法等方法。 在新课前必要的复习巩固性训练。1)、教师设问引导启发法：以设问的情境
3、引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。 2)、图示法：本节教学将 采用直观的图示，加深 学生学习印象。 3)、实验观察法：通过实验、观察学习，也是一项重要的知识技能，本节将实验模拟观察，教师引导为辅，总结归纳知识。 2、说学法 教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法 ： 1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信 息的能力，并能分析、得出结论。2)学会合 作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、 四、说板书设计 课堂板书要分为三版，一次为：3降水的形式、降水的测量、降水的等级。课堂小结。1通过今天这节课的学习，你又学到什么新的本领？ 2老师希望大家在接下来的天 气日历记录中，能够记录下每天的降水情况。如果你是每天测量的，就可以写下具体的降水多少。 3.作业。
