1、15 猫编写教师： 单位： 教学目标：1. 认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写本课生字词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4.学习作者观察动物的方法，激起热爱生活的情趣。猫重点、难点：1. 重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪“。教学准备：学生 1.提前两周让学生观察一两种小动物，并做好观察记录。2预习课文，搜集有关老舍的资料。教师：搜集猫的图片；课件。教学过程： 一、预习探究1.在文中标出以下几组词语，并结合课文内容试着用任意一组说一句完整的话。
2、古怪 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 淘气 没完没了 开辟 枝折花落 生气勃勃 天真可爱2.细读课文，就会发现作者是从猫性格的 和满月小猫的 两方面来写猫，字里行间都流露出作者对猫的 之情。二、合作交流1.整体感知课文内容。（出示）课文共有（ ）个自然段。第（ ）至第（ ）自然段写大花猫（ ）；第（ ）自然段写满月的小猫（ ）。2.从课文中你读出了老舍对猫的什么感情？二次备课3.认真读一读 13 自然段，找出相应的句子。老实： 贪玩： 尽职： 高兴： 不高兴： 4.第四自然段中写满月的小猫 、 、 都会成为它的玩具。三、品读体验（一）体会猫的古怪性格。1师：猫的性格到底有多么古怪呢？它表
3、现在哪几个方面呢？请同学们默读课文第一、二、三自然段，找出文中具体描写这些特点的句子，画上“”，并读一读。2第一自然段句子:说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？用“既（ ）又（ ）”来说它的古怪性格之一。讨论：老实的表现？贪玩的表现？3.第二自然段指名读，用文中的词语总结它的古怪性格。句子：它要是高兴，比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。理解“蹭”
4、摩擦）为什么作者不用摩擦而用“蹭“？（”蹭“的感觉很轻，很温柔。有撒娇的意思，还有耍赖的意思，说明猫的人的关系很亲。）猫很亲人，那么人亲猫吗？从哪儿看出来？4品读第三自然段，体会猫的胆小和勇敢。（二）体会猫的淘气可爱。1师范读此段，生边听边画：文章哪些地方写出了猫的可爱淘气？从文中找出关键句子划下来。2指名读所画句子，用自己的话总结小猫的特点.3这么淘气的小猫作者喜不喜欢呢？你从哪些句子知道的？句子一：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。句子二：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。讨论之后得出：在作者的眼中，小花猫就如同自己的孩子，对它充满了宽容和爱怜。四、巩固延伸猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？（正因为猫的性格丰富多彩才可爱，正因为小猫淘气如孩童才可爱。）朗读全文，读出猫的古怪、淘气可爱及作者对猫的喜爱之情五、板书设计：15 猫老实 贪玩贪玩 尽职大猫古怪 温柔可亲 一声不响 胆小 勇敢小猫 可爱 耍个没完淘气 生气勃勃教学反思：
