1、语文园地四编写教师： 单位： 教学目标：1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。重点、难点：口语交际与习作指导。教学准备：1. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。2. 查找带动物名称的成语。3.收集相关的学习资料：如甲骨文的演变，三维图片，迷宫。第5课时（趣味语文）一、提出本项内
2、容学习目标1.独立阅读短文，把短文读熟；2.结合有关词句说说故事哪里有趣。二、展示学习成果1.独立阅读短文，把短文读准、读通、读熟；2.在小组内交流：结合有关词句说说故事哪里有趣。3.全班交流：说说自己的感悟。有的学生可能觉得住持的做法有趣，他为人势利的嘴脸那么鲜明地表现了出来，令人发笑；有的学生可能觉得苏东坡的对联有趣，用二次备课的全是住持说的话，不仅照住持的请求写了对联，还不动声色地讽刺了他；也可能有的学生觉得住持后来的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尴尬的地步（只要学生说的有道理，就说明他们体会到了文章的妙处。）4. 根据短文内容，给短文加上一个题目。三、拓展延伸1.交流学生课外搜集的有趣的故事，学生谈听后感受。2.老师补充有趣的故事，注意引导学生谈听后感受。巧解对联：纪晓岚一次书写了这样一幅对联送给一家三兄弟：惊天动地门户，数一数二人家 横批：先斩后奏结果被一些居心不良的人告到了朝廷，皇上震怒，要治纪晓岚的罪，纪晓岚不慌不忙的答到：这家大哥是卖炮竹的，所以是“惊天动地” 二哥是专管斗和秤的，所以是“数一数二”三哥是卖烧鸡的，所以是“先斩后奏（先宰后做）”皇帝听完大笑，免罪。教学反思：
