1、28 父亲的菜园编写教师： 单位： 教学目标：1.认识 8 个生字。2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。教学重点、难点：理解“父亲的菜园”来之不易和象征意义。教学准备：生字卡片。教学过程：一、激趣导入，明确目标1.导入新课。（板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们一起走进第 28 课。2.明确目标。（1）指名读课前阅读提示。（2）理清学习目标：父亲是怎样开垦荒地的；交流读后的感受；摘抄描写父亲言行的语句。二、粗读课文，感知大意1.自由读课文，注意读准生字读音。不理解的词语可查字典、联系上下文、
2、问同学解决。2.出示“婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。”检查学生掌握情况。3.说说课文讲了一件什么事？三、自读自悟，赏析重点1.默读课文，思考为什么叫父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条原因。2.小组内交流。3.全班交流：（1）父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。（每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。）（2）当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。（从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园
3、。）（引导学生大胆发言，找到的原因要有理有据。分析时适当引导朗读。）（3）出示句子：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，蔬菜茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。5.现在知道作者为什么以父亲的菜园作文章的题目了吗？ 四、总结提升，迁移运用1.作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）引导学生结合具体的语句来分析。2.摘抄描写父亲言行的语句。教学反思：
