1、32* 渔夫的故事编写教师： 单位： 教学目标：1认识 8 个字。2理解课文内容，体会渔夫怎样用智慧战胜魔鬼的。3理清课文脉络，简要地讲述课文内容。教学重点、难点：有感情地朗读课文内容，在理清课文内容的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶狡猾和渔夫的智慧，引导学生能简要地讲述故事。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入，明确目标1.从图入手，激发兴趣：（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？2.导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集一千零一夜中的一个故事，名字叫渔夫的故事。正如同学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己
2、不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。3自读故事，完成以下自学要求（1）把课文读正确流利。（2）默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？（3）简要讲述这个故事。二、粗读课文，感知大意1.指名读课文，认读生字。2.速读全文，同桌交流思考的问题：课文讲述了渔夫和魔鬼之间的什么故事？三、自读自悟，赏析重点（一）关于魔鬼1交流魔鬼为什么要杀渔夫。在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。2.引导学生读懂第七至十二自然段。（二
3、）关于渔夫1. 交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。2.总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！（三）多种方式读文分角色读文、表演读文，要读出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；读出渔夫的从容、镇定、聪明。四、总结提升，迁移运用1.指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫怎样战胜魔鬼的部分。2.创设情境，口语交际 情境一：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手
4、而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？ 情境二：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？3.拓展阅读，鼓励课外阅读 （1）读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。 （2）故事导读：我国民间也流传着一个故事，与渔夫的故事有些相似之处。渔夫的故事是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？ （3）读东郭先生和狼，说说故事的主要内容，与渔夫的故事比较相似之处。板书设计： 32*渔夫的故事渔夫：从容 镇定 聪明魔鬼：凶恶 狡猾 愚蠢教学反思：
