广东省普宁市华美实验学校2018_2019学年高一语文上学期期中试题（扫描版）.doc

1、- 1 -广东省普宁市华美实验学校 2018-2019 学年高一语文上学期期中试题（扫描版）- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 -期中考高一语文参考考试答案1 【内容理解 】 （3 分）D（A 项，在学习的不同阶段，二者并非缺一不可。B 项，选择几种权威注本细读，不一定就可以发现问题，提出疑问。C 项， “研究型阅读不用归纳知识点”没有依据。 ）2 【论证分析 】 （3 分）C（以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。 ）3 【分析推断】 （3 分）B（知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一，便可发展成为研究型阅读。 ）4

2、、答 B 得 3 分，。（A 项，“不够懂事”不对，毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事。C项，“他对儿子的前途深感绝望”，言过其实。D 项，老葛什么都没说出来，不是因为主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，又因为面子问题而不愿说）5、任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力；为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子，关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问 候节日的。只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。 （每点 2 分，答对三点即可）6、示例一：同意改成“寄月饼”。理由如下

3、：第一，从情节来看，因为小说中的故事发生在中秋之夜，小说中又多次写到“寄月饼”，既写了老葛为女儿寄月饼，也写了毛毛为父亲寄月饼。（2 分）第二，从艺术手法看，“寄月饼”一事让两个家庭教育出来的孩子形成了鲜明的对比。（2 分）第三，从人物形象看，围绕“寄月饼”一事，表现了三个人物不 同的特点，老葛对女儿无微不至而令人心酸的爱。毛毛的懂事体贴。小若的冷漠自私。（2 分）第四，文章反复写“寄月饼”一事，层层深入地展现了家庭教育中存在的问题，揭示了小说的主旨。（2示例二：不同意改。理由：“谁的电话”在小说中至关重要。第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。（2 分）第二，从艺术构思来看，“谁的

4、电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。（2 分）- 10 -第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩 不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。（2 分）第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。（2 分）7. C C 项，“因此材料 一、二讨论的科学家地位远不如演艺明星现象，并不严重 ”错误，选项强加因果，从文中来看，由材料三得不出材料一、二讨论的“科

5、学家地位远不如演艺明星现象并不严重”的结论。8. A 。解析 B 项 ， “与材料一比较而言，材料二有失偏颇；材料三说法过于绝对”错误，三则材料是从三个不同角度来阐释对同一社会现象的看法，并无孰优孰劣之分。 C 项，“三则材料所持观点相同，依据不同”错误，从材料来看，三则材料从三个不同角度来阐释看法，三则材料所持的观点不尽相同，各有依据。D 项， “如果没有提出解决办法，评论就没有价值”错误，选项的说法过于绝对化。故选 C 项。9.答案： 提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年轻一代的价值观人生观；营造求真务实的社会氛围；让科学家成为时代的明星，成为年轻一代崇拜的偶像；整治学术界内的各种失

6、范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力。10D（原文标点：旨夜开门，率兵击贼却，以官军壁两旁，使民出汲。复以渠泥覆积草，贼望见，以为水有余。督居民乘城力战，贼死伤者众，随解去。 ）11B（“左迁”是降职）12C（“朝廷下诏赏赐士兵绸缎”错，应是张旨假托皇帝诏令赏赐士兵绸缎）13 （1） （朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。（得分点：译出“知” “募” “给”各 1 分）（2）城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。 （得分点：垂、罅、状语后置句式“守以强弩”各 1 分）【参考译文】张旨，字仲微，怀州河内人。父亲

7、张延嘉，读书很多，不愿做官，州中将张延嘉的品行上报， （皇帝）赐给嵩山处士的雅号。张旨晋升为保定军司法参军，他上书转运使钟离瑾，希望补任一名县尉，抓捕大盗来证明自己。钟离瑾赞赏张旨的请求，替他奏请（朝廷）调任安平尉，前后抓捕盗贼二百多人。 （张旨）曾与盗贼格斗，飞箭射中他的手臂， （他）不顾，- 11 -仍然亲手杀盗贼几十人。提拔担任秘书省校书郎、遂城县知县，升任著作佐郎。明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。 （朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。不久疏浚漳河三十里，引支流注入芍陂，制作闸门，灌溉田地几万顷，外面筑堤用来防备水灾。两次

8、升职任太常博士、尉氏县知县，调任忻州通判。元昊反叛， （朝廷）特别升（张旨）任尚书屯田员外郎、府州通判。府州靠山而建，没有外城，张旨打算修筑外城，州将说：“我们州城依凭险要之地，敌人一定不敢来犯。 ”张旨不听。城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。城内外几天都不通消息，人心震惊恐惧。仓库中有几千段彩缎，张旨假托诏令赏赐给守城士兵，士兵都朝东看，高呼万岁，敌人怀疑这是因为救兵到了。州城中没有井，百姓取河水来饮用，敌人截断取水道路。张旨夜里打开城门，率领士兵攻击敌人，敌人后退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓 出来取水。又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见，以为水还有余

9、。张旨督促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退。因功劳升任都官员外郎，调任莱州知州。叶清臣举荐张旨才能可以担任将帅，皇帝召见对答，改任邢州知州，提升为提点河东路刑狱。范仲淹、欧阳修又奏称张旨勇武而有谋略，授任阁门使，张旨坚决推辞。晋升为工部郎中、凤翔府知府，加官直史馆、梓州知州，凭着直龙图阁的身份任荆南知州。入京任判尚书刑部，多次升职担任光禄卿，潞、晋二州知州。因老病，暂代判西京御史台，不久去世。14. A 项，“想象亲人在寒灯边等自己”错误，是自己只有寒灯相伴；15. 新年将至，万象更新，而诗人日渐衰老，透露出对人生迟暮 的无奈；诗人年年逢春，年年仍在漂泊，岁岁满腹愁绪，表达了诗人的

10、羁旅漂泊对前景渺茫的无限感慨。（意思对即可）16、（1）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（2）羁鸟恋旧林，池鱼死故渊（3）淇则有岸，隰则有泮17A 详细解析：注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今” ，再说空间“连接中外” ；可排除 B、C，后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵” 。可排除 D，故选A。- 12 -18、 C 详细解析：例句有两种语病，一是成分残缺， “在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来

11、时，时态矛盾。A 项结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B 项将来时态与前后文时态不符。D 项成分残缺， “在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。19B 详细解析：高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。高瞻远瞩侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；远见卓识侧重看问题的深度，常作主语、宾语。故选“高瞻远瞩” 。摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳

12、脚进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，故选“摩拳擦掌” 。初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年） 。根据使用对象，故选“初露雏形” 。雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋” 。20.【答案】 (1). 越往后成绩越不好 (2). 一旦面对比较复杂的学习任务 (3). 一个酷爱阅读的孩子【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握

13、主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处结合语境可知，是后来成绩不好；处结合“智力结构单一”等分析，面对复杂的学习任务时；处结合“反之” “不 阅读的孩子”可知，应该是一个热爱阅读的孩子。21.结论：微信对生活的影响有利有弊，其中利大于弊。（答到 3 分）建议：（能就其中弊端提出具体建议即可）（2 分）示例 1：合理使用微信，不要沉迷其中；示例 2：与朋友微信热聊的同时，不要忽视身边人。22、作文 【答案】我心灵的甘露你，是一条蜿蜒的小路，带我走进一个全新的世界，你，是一抹亮丽的彩虹，绚烂我生活的内容，你诗词，历史的印记，绝美的文字，遍洒我心灵的甘露，我的生活因有你的润泽而精彩。-

14、13 -从孤远的大漠到温婉的江南，从陡峭的山巅到秀丽的湖畔，诗人的足迹踏遍祖国河山，留下了一首首不朽的诗篇。那遥远的北方，是“大漠孤烟直，长河 落日圆” ；那宁静的夜晚，是“野旷天低树，江清月近人” ；那柔美的西湖，是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 。先人们用精准的措辞和独特的意境，寥寥数语就已经描绘出一幅幅山水佳作。我似乎看到，此时此刻，就有人站在我的面前，左手酒杯，右手狼毫，笔走龙蛇，是怎样的酣畅淋漓。就这样，足不出户，我却可以晓知天下美景诗词，我的生活因你的润泽而精彩！与光影匆匆变换的风景不同的是诗人们的惆怅心情与悲凉意境，他们的种种无奈也只能化于诗中，我想，这是一种独特的抒发与宣泄

15、吧。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是东坡观望赤壁的豪迈；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的救世豪言；“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”是白居易的无奈；“林花谢了春红，太匆匆”是李煜的追悔莫及。这一首首诗词无不是痛彻心扉的绝唱，让我回味良久。我最喜欢的当属杨慎的临江仙 ， “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄” ，开篇气势磅礴，意境恢弘，不禁使人眼前一亮，到后来，却又是“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中” ，拼尽一生，富贵荣华，到最后还不是两手空空，倒不如学那渔人樵夫，一壶浊酒相对，古往今来成败之事，尽付于笑谈之中吧！这是杨慎在历尽一生的沧桑后才得到的感悟，其中蕴含的哲理不得不

16、令我叹服。是诗词，在我绝望时教我笑看成败，在我无助时帮我走出困境。诗词，是你教会我许多人生哲理，助我在生活的海洋中乘风破浪，更是你，让我的生活因你的润泽而精彩！诗词是唯美的历史之歌，向世人诉说着那精彩绝伦的往事；诗词是文人墨客的吴侬细语，向后者倾吐着惆怅悲凉的心声。我爱诗词，爱中华文化的博大精深，读着诗词就好像在和古人进行着一场穿越时空的对话，此时此刻，我真的想说，诗词我心灵的甘露，我的生活因你的润泽而精彩！【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文。首先分析命题， “我心灵的甘露” ， “我”是在“人物”上的限制，写作时要严格按照第一人称来写， “我心灵”则需要从对自

17、己内心有触动的方面入手，可以是事，也可以是人；“甘露”是一种比喻的修辞，其字面意思是“甜美的雨露” ，因此在作文中首先要突出甜美，也可以是积极向上、催人上进，亦或成长等正能量方面的内容，考生在审这个题时，要审出一种积极向上健康的心态，写出来，才能给人以借鉴与启迪，同时考生应理解“甘露”的“喻意” ，即对自己精神思想产生良好影响的“美好的事物” ，可以是一件事、一个人、一处景、一个物，这都或许给我们的生活带来无尽的收获。而且引导语也给了考生很好的提示，考生可以从“阅读”中获得- 14 -启示，可以从 身边的生活中得到滋养。行文时，可以叙述一件事，或撷取生活的几个方面，通过生动的描述，说明自己阅读

18、或生活中美好的事物是如何影响自己精神思想的，自己有什么丰富的感受。文章 可以由自然界的“春雨滋润万物”写起，用比喻的方式引出自己生活中美丽的故事，表达自己的情愫。写作中应注意的问题：甘露是美好的，必须选择美好的事物。还要注意如下问题：（1）选材宜小不宜大，要滴水见太阳，越大越不好写。（2）注意“两切一突出” ，叙事切题不容易，所以要注意开头切题和结尾切题，中间叙事特别 是感受部分要突出心灵内心的感触和美好变化。（3）中心问题。一定要提炼准，明确表达出来。（4）刻意写我。我是这篇作文的人物核心，其他 人、事情都是为我而存在。重视内心感觉 的挖掘，重要的在于我内心怎样，而不是事物本身怎样。（5）注

19、意切题运用心灵甘露的同义表达及其手法。比如，心田，心扉，心灵的荒漠，心田的龟裂，干涸，灵魂的圣水，浇灌了心灵之花，滋润了我的心田，这类的话。选材示例：（1）一次学校组织的去敬老院的活动，一开始觉得很无聊，只是想完成暑假的实践作业。后来表演节目的环节里，老人们的精神如同甘露，滋润了我的心灵。（2）写在放学时闻到学校旁边酒坊的酒香，发现生活并不只是由痛苦和失意组成，还有被忽 略的美好的东西，酒香是我心灵的甘露。（3）散文形式，横式结构，心灵的甘露是书，书能在我绝望时抚慰我，能在我焦躁时平静我 的心灵，能在我迷茫时启示我人生哲理。它润泽我的心灵，是我人生的导师。（4）在青春的路上，一起携手走过，一起实现最初的梦想。面对困难，一个眼神，传递着无 限 的温暖。一句话，带来无限的鼓励。友情使我们成长，是我们心灵的甘露。（5）门前瘦弱的小树经过风吹雨打，依然有顽强的生命力，展示着自己的美丽。树的生命 力是我心灵的甘露。