广西省防城港市2018届九年级语文上学期期末教学质量检测试题新人教版.doc

1、1广西省防城港市2018届九年级语文上学期期末教学质量检测试题（范围：全册）本试卷分第卷和第卷，满分120分第卷（选择题30分）一、积累与运用1下列词语中加点字的注音正确的一项是( )A晕圈(yn) 蘸水(zhn) 忐忑不安（tn）B迷惘(mng) 惩罚(chng) 惴惴不安(zhu)C荤菜(hn) 伫立(zh) 揠苗助长(y)D韶华(sho) 吝惜(ln) 唠唠叨叨(lo)2下列词语中没有错别字的一项是( )A葱笼 参天耸立 旁逸斜出 B班驳 难辞其咎 奄奄一息C慨叹 熙熙攘攘 沁人心脾 D璀璨 死心蹋地 大大咧咧3下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）A银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化

2、面积，治理山河的优良树种。B小张时常在半夜练习打鼓，吵得整栋楼鸡犬不宁。C愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。D他经常挑拨是非，传播流言，破坏团队的和谐。4下列句子没有语病的一项是( )A我市各中小学完善和建立了校园安全预防工作机制，进一步强化校安工作。B走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。C这篇通讯报道了一们共产党员为民谋福利而鞠躬尽瘁。D我们只有倮持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。5下列句子语言得体的一项是( )A. 您的意见提得很好，我们一定想办法改进。B. 感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。C上课不专心

3、听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。D大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”6下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( )这次经历使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。抓住了，你就走出了平庸 各种机遇从文明眼前滑过 反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 人生就像一条不断流淌的河川2A. B. C. D.7下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )A论语是记录孔子及其弟子的言行的书，孟子是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。B韩愈是唐宋八大家之一。他的诗和散文成就都很高，在马说一文中他慨叹道：“千里马常有，而伯乐不

4、常有”。C戏剧是一种综合舞台艺术，戏剧文学及剧本，如我们学过的茶馆钦差大臣。D.鲁迅小说孔乙己中的“我”就是鲁迅本人。8、下列关于文学名著表述有误的一项是( )A、朝花夕拾中五猖会里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无比沮丧；无常中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。B、王熙凤是红楼梦中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。C、西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天官、真假美猴王、三借芭蕉扇。D、从水浒传“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出，鲁提辖虽然急噪莽撞，不拘小节，但也是粗中有细。二、现代文阅读（一）（每小题2分，共

5、6分）紫荆花开 卢晓艺四月的龙城，20多万株紫荆繁花竞放，街头巷尾，处处皆景。“紫荆”也是几种植物的通俗叫法，在我市泛指各类羊蹄甲属植物，常见的有“官粉羊蹄甲”“红花羊蹄甲” 等，叶片形似羊蹄踩出的即迹。首先来说说“宫粉羊蹄甲”。其花瓣呈粉红色或淡紫色，花期为每年春季，叶的前端往内裂开至叶片长度的三分之一处。这种“紫荆”花期较短、开花时间接近，可以达到“忽如一夜春风来，千树万树紫荆开”的效果。开花前叶片几乎落尽，而后会呈现满 树繁花的壮观景象。另外一种是“红花羊蹄甲”。其花瓣为鲜艳的紫红色，花期全年，冬季最盛，开花时不落叶。叶的前端往内裂开至不足叶片长度的三分之一处，在南方通常不结果实。据园林

6、专家考证，上个世纪30年代末，市农科所的专家们开始引入紫荆进行栽培。上世纪60年代，市园林局开始将官粉羊蹄甲批量种植在弯塘路、三中路等路段以及龙潭公园、雀儿山公园、柳侯公园等景区。上世纪90年代，我市绿化进程加快，市里提出要进一步将城市景现“花化、彩化、香化”，于是，大叶紫薇、木棉等开花植物得到推广种植。经过几次寒潮，不耐寒的开花植物逐渐减少，开花植物宫粉羊蹄甲开妈受到更多的关注。32011年2月，市园林科学研究所的技术人员开始对官粉羊蹄甲的开花时间登记造册，记录下近年来宫粉羊蹄甲的始花期、盛花期、末花期具体时间。紫荆花开始迈上花园城市的“主角”之路。每年6月，园林人便来到街道、公园等处，找到

7、那些标记好的“优树”（树干直、枝权高、花朵长势旺），捡拾树下掉落的种子。工人们经过二度筛选，便将其播种到苗圃地里。在宫粉羊蹄甲成长过程中，技术人员要按时记录其日、周、月的生长量并为其进行常态化体检、诊断治病；人工为其拔草、施肥。次年3月，技术人员开始观测、记录花蕾数量。宫粉羊蹄甲属于喜阳植物气温对其生长影响最大，20至25最适宜其生长。据专家介绍，一般而言，培育一株宫粉羊蹄甲成为行道树，需要5年的时间。宫粉羊蹄甲一年平均可长1米，5年使可成长为行道树了，算是速生树种。如今“满城尽开紫荆花”，游人徜徉其中，流连忘返。9下列关于“紫荆”的解说，不正确的一项是( )A“紫荆”是几种植物的通俗叫法，常

8、见的有“宫粉羊蹄甲”“红花羊蹄甲”等。B开花前叶片几乎落尽、叶片形状像羊蹄印是“紫荆”的共同特点。C“紫荆”的品种不同，花瓣呈现的颜色也有差别，或浅淡或鲜艳，花期也长短不一。D，“紫荆”在柳州的栽种始于上世纪30年代末，如今它已是花园城市的“主角”。10根据原文内容，下列表述有错误的一项是( )A“红花羊蹄甲”的叶的前端往内分裂至不足叶片长度的三分之一处，冬季花开得最盛。B“红花羊蹄甲”全年开花，紫红鲜艳的花朵点缀在绿色的叶子中，很是美丽。C“宫粉羊蹄甲”属喜阴植物，20至25最适宜生长，因此不耐寒，难以抵御寒潮。D培育一株“官粉羊蹄甲”成为行道树一般需要5年，满城紫荆花开离不开园林人的努力。

9、11.下列对文章写法的分析有错误的一项是( )A文章从花形、花色、花期、品种、培育及在龙城的栽培史等方面对“紫荆”做了介绍。B文章整体上按照逻辑顺序介绍“紫荆”，其中第段按时间顺序介绍“紫荆”的栽培史。C第段介绍“紫荆”主要引用分类别的说明方法，第段运用列数字的说明方法。D第段中加点的词“通常”准确说明了“红花羊蹄甲”在南方一般是不结果实的。三、古诗文阅读（12-15题，每题2分共8分；16 -19题，共10分；本大题共18分）（一）约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。12.下列对词作赏析有误的一项是( )A前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗

10、人在静候友人来时的感受。B第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只昕到阵阵的雨声、蛙声。4C第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。（二）鱼我所欲也 孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也

11、，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。13.下列句子加点词意思相同的一项是( )A所识穷乏者得我与 得之心而寓之酒也 B万钟于我何加焉 而山不加增C舍生而取义者也 屋舍俨然 D.故患有所不辟也 出则无敌国外患者14.下列句子加点

12、词用法相同的一项是( )A. 故不为苟得也 不足为外人道也 B.行道之人弗受 河阳之北C此之谓失其本心 其真无马邪 D.由是则生而有不用也 潭西南而望15下列对文章理解有误的一项是( )A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。第卷（非选择题，共90分）16把第卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）(1)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与

13、之，乞人不屑也。译文： (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。译文: 5（三）人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎！”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之负薪者乃伏而就罪。【注释】藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。惠：李惠，北魏太武帝时任雍州剌史。州纲纪：州府的主簿。17解释下列句子中加点的词。（每小题1分，共2分）(1)人有负盐负薪者 负： (2)同释重担，息于树阴释 释： 18.把文中画线句子翻译成现代汉语。（

14、2分）顾州纲纪日：“以此羊皮可拷知主乎？”译文：_ 19文中的故事给了我们哪两点启示？（2分）四、默写（共10分，每空1分）20.补写出下列诗文的空缺部分。(1)人有悲欢离合， ， 。（苏轼水调歇头）(2)逝者如斯夫！ 。 （论语十则）(3)河伯欣然自喜， 。(秋水）(4) ，都护在燕然。(王维使至塞上)）(5)有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）(6)_，中间多少行人泪。（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）(7)可怜身上衣正单， 。（白居易卖炭翁）(8)白日放歌须纵酒， 。(杜甫闻官军收河南河北)(9)蓬山此去无多路， 。（李商隐无题）(10)无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）五、综合性学习（共8分）

15、21.为了进一步培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织学生开展社会践活动，请你完成下列任务。(1)根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家教育菝子理财方面的共同点。(3分)材料一：法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，在不知不觉中建立理财的意识。在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行帐户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的帐本。6材料二：年龄 美国中小学理财教育目标3-4岁 能辨认硬币和纸币：知道每枚硬币是多少美

16、分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。5-7岁 知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够长数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。8-11岁 知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较特价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。12岁 能够制订并执行两周开销计划懂得正确使用银行业务中的术语。13岁至高中毕业 进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。共同点：_ (2)在这次活动中，同学们就目前我国家庭理财教育现状进行了现场采访，请你说出从这些记录中可以得出一个怎样的结论。(2分)学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日

17、请同学吃饭，却没钱了不得不向家长伸手要。家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋结论：_ 【材料】理财专家对家长和孩子做过一次理财方面对调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多教不知如何处理。建议：_ 六、现代文阅读（二）（共12分）野马嘴里有清泉 王宗仁踄涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，

18、让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴迭木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出咬吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧虹的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。7太多数人的水壶干得可以当锣鼓了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”

19、。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道过细缝，渗着血迹。哪里有水？水在哪里呢？和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”“向导？谁啊？”我发问。“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”“可是他到底是谁呀？您认识吗？”巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。“野马能当向导幺？”“怎么不能？！”巴图大爷认真地说“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他

20、又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物?“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙

21、漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！野马发现了我们，长嘶一声，一刨蹄子，洗影儿了。那只鸟飞向了天空。我们立即击追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出股力气，跑步追了上去。野马没有追上却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然

22、那些野生动物常来这里喝水。8我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池瞧，这个喝水法，够“野”了吧！喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，鸟语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营供水站。可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下又找到一眼泉水，大家爱给它真名叫“珍珠水”，它成了

23、我们的第二个水站。有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！(选自2016年l2期小小说选刊）22概括选文主要内容。(2分)答：_ 。23结合选文，分析巴图大爷的形象。(2分)答：_。24品味下列句中加点词语的妙处。(4分)(1)水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。(2分)答： (2)大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池瞧，这个喝水法，够“野”了吧！（2分）答： 25.“野马嘴里有清泉。”假如你身处坐活的“沙漠”，没有“野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。（4分）答：_26在现代汉语词典中，“习惯”一词有两个意思：作动词，指常常接

24、触某种新的情况而逐渐适应，比如“习惯了”；作名词，指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚，比如“好习惯”，“不良习惯”。请以“这也是一种习惯”为题，写一篇文章。要求：(1)不限文体（诗歌除外）。 (2)字数在600-800之间。(3)不出现所在学校的校名或师生姓名。2017年秋季学期教学质量检测九年级语文参考答案1A （B“潜滋暗长”的“潜”读qin； C“赞誉”的“誉”读y； D“熟稔”的“稔”读rn）92B (A眼花缭乱 C坦荡如砥 D挑剔 )3D (“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。)4C (A一面对两面：

25、应把“是否”删掉; B语意重复：“由衷”与“在心里”重复； D搭配不当：“下降”与“一倍”不当，应改为“50%”）5D6C7B（“逝 者 如 斯 ”出 自 论 语 ） 。8A9A（应有前提“一个健康的人”）10C（第段划线句运用了列数字的说明方法）11A(表述太绝对)12B（“泊秦淮”应为“近酒家”）13A（A饲养； B方法/道路； C能够/感德； D称作/符合、相称）14D（A.况且/将近； B.凑足音节,无义/的 C.在/比 D.表转接）15C（表达怀才不遇的愤慨。）16（1）喂马的人却不知道是千里马而去这样喂它。（2）是真的没有好马吗？是真的不识好马啊。17（1）书：写 （2）以：用18

26、（有时）达到夜以继日、废寝忘食的地步，只是为了致力读书。【翻译】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家里没有钱供他读书。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习作诗。到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写，有时书还没抄完便已经能够背诵。就这样夜以继日、废寝忘食，只致力读书。小时候写的诗、赋等文字，文笔就像成人的水平那样高了。19欧阳修母亲的深明大义，条件再艰苦，也要把孩子培养成才。20（1）似曾相识燕归来 （2）闲敲棋子落灯花 （3）心忧炭贱愿天寒（4）博学而笃志，切问而近思 （5）大漠孤烟直，长河落日圆（6）富贵不能

27、淫，贫贱不能移，威武不能屈21（1）示例：我们要敢于正面错误。人非圣人，孰能无过？有错就坦率承认，认真检讨，要善10于汲取教训，勿让错误成为习惯。但也不要过分自责，如果始终无法摆脱悔恨，往往适得其反。（2）示例：扁鹊先后三次与蔡桓公见面均提醒他：有病在身且不断加重，须及时治疗。桓公不但不信还讽刺他。最后桓公病入骨髓无药可治而亡。（3）示例：桓侯忌医独失魂22兴奋（亢奋） 黯然23“惊愕”是因“吃惊而发愣”的意思，这里指老汉不懂“高人”的含义，表现了老汉淳朴敦厚。24运用比喻的修辞手法，并展开丰富的想象，将无形化为有形，写出了绿的浓厚，表现了“我”内心的恬淡与舒适。25孝顺、热情、执着、谦虚、敦厚。26略