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江苏省徐州市铜山县九年级数学下册6.1图上距离与实际距离导学案(无答案)(新版)苏科版.doc

1图上距离与实际距离学生姓名:_ 班级: 学习目标:1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2、理解并掌握比例的一些性质。学习重点和难点:理解并掌握比例的一些性质问题导学:(一)情景测量课桌的长与宽,精确到 1cm问题 1:写出长与宽的比问题 2:写出长与宽的比值思考:“比”与“比值”一样吗?(二)新知探索阅读课本 P40 的“尝试与交流”怎样判断 4条线段是否为“成比例线段”呢?(三)典例分析怎样判断 4 条线段是否为“成比例线段”呢?2.下图中,线段 A1B1、 B1C1、 A2B2、 B2C2 的端点都在边长为 1 的小正方形的顶点上,这四条线段是成比例线段吗?为什么?2例 1 某市地图上有一块三角形草地,三边长分别为 4cm、5cm、6cm已知这块草地最短边的实际长度为 80m,求另外两条边的实际长度例 2 已知 ,且 x y24求 x、 y 的值例 3 如图: 10 , AD15, AB40,AC28, 求 AE 的长 .3当堂检测:1、 兴华机械厂要加工一种精 密零件,该零件长 30mm,现要把它放大画在图纸上,若按照比例尺为10:1,那么该零件 在图纸 上有cm2、线段 AB0.2cm,CD10m,则 AB:CD3、若 a、b、d、c 是成比例线 段,其中 a5cm,b3cm,c2cm,则线段 dcm4、已知矩形 ABCD 中,AB12,AD5,则 AB /BC

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