1、1第一节 多变的天气一、学习目标1.知道天气与气候的特点及区别，体会天气与人类的密切关系。2.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.通过对空气质量的了解，认识洁净空气、保护环境对人类健康的重要性。二、学习重难点重点：天气及其影响、常见的天气符号。难点：天气与生产生活的联系。三、学习过程【新课导入】以常见的天气现象图片导入新课，引导学生思考，常见的天气现象有哪些？【自主学习】知识点一：天气及其影响1. 人们常用_、_、_等词语来描述天气。反映一个地方_的大气状况，2. 天气的特征 变化_同一时刻，不同地方的天气差别_；同一地方，不同时刻天气差别_。3.气候是一个地区_的_状况。一般变化_
2、。知识点二：明天的天气怎么样4.通常，天气预报要说明_或_内阴晴、风、_和_等情况。5.卫星云图是_和_的重要依据。6.在卫星云图上绿色表示_，蓝色表示_，白色表示_，云越白，表示云层越厚，_的地方一般是阴雨区。7.风向是指风的_，有“_”以及“东南 西南 东北 西北”一共 8 个基本方向。风力是风_的级别 ，共_级。知识点三：我们需要洁净的空气8. 空气质量的高低与空气中所含_的数量有关，用_来表示。清新2的空气，污染指数_，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数_，对人体健康有害。9.空气质量的高低受_和_的影响。有的时候， 的影响尤为重要。【合作探究】探究一：探究天气与气候的区别1.慧眼识
3、天气 下列现象中哪些是天气？哪些是气候？（1）今天风和日丽（ ） （2）昆明四季如春（ ）（3）夜来风雨声，花落知多少（ ） （4）东边日出西边雨（ ）（5） 极地地区终年严寒（ ） （6）青藏高原夏季气温较低 （ ）2.天气和气候与人类生活息息相关，它们既有联系，又有区别，仔细阅读教材 46-47 页的图文，比较一下它们之间的区别。（完成填表）天 气 气 候概 念时 间变 化教材 47 页活动题 2 题天气与人类活动之间的关系探究二：预报天气。以小组为单位，组内按照天气预报的形式播报所给天气状况，然后全班就行播报。探究三：为良好的空气质量出谋献策教材 52 页活动题“认识人类活动对空气质量的
4、影响”。以小组为单位，讨论并阐述人类活动对空气的影响主要体现在哪些方面？就如何让防止空气污染展开讨论？3【互动交流】1.以小组为单位，组内互动讨论，展示讨论成果。2.结合自己经历，简述天气对人类活动的影响。【达标检测】一、选择题1.某城市的空气污染指数为 78，表明该城市的空气质量为（ ）A.优 B.良 C.轻度污染 D.重度污染2.住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去它们的根本方法（ ）A.关闭门窗，放大量茶叶B.关闭门窗，放大量的醋C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气 3.下表是两则“中央电视台发布的关于四城市未来 24 小时的天气预报”表，读表回答下列问题。(1)四城市中，6 月 25 日有大雨的是( )A北京 B上海 C武汉 D广州(2)四城市中，6 月 27 日，露天作业最容易中暑的是( )A北京 B上海 C武汉 D广州4据资料推测，这天早晨广州可能出现的天气状况是( )气温骤升 狂风肆虐 大雨倾盆 电闪雷鸣A BC D5(2017 广东)北方城市因供暖容易引发的天气现象是( )4A. B. C. D.四、要点归纳五、总结反思教师根据实际教学过程自行填写。
