1、1Unit5课 题 Unit5 Section B 3a-self check 授课类型 复习写作1.课标依据 能正确使用常用标点符号。2.能根据写作要求，收集、准备素材。3.能使用本单元所学知识，写出有关“家规和校规”的短文。教学目标 知识与技能1.复习单词和短语2.能够运用所学的短语和句型书写描述动物的短文。3.复习、总结本单元程度副词和描述性形容词,复习 what,where 和 why 引导的特殊疑问句及其回答。4.熟练运用本单元单词和短语,描述动物的句型。5.能够运用所学的内容书写描述动物的短文。过程与方法通过 2b、3a 的范文阅读范例 ，教师点拨写作策略、小组交流等活动，完成相关
2、的写作任务以及习题训练。情感态度与价值观 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。教学重点难点 教学重点1 梳理归纳本单元中出现的动物名称，描述性形容词，程度副词，并熟练组织句子进行语言输出。2 能熟练使用 why/what/where 引导的 特殊疑问句进行回答；正确使用表示性质与品质的形容词。3 把本单元中对于动物喜好的相关口语描述转化为书面语言的描述。教学难点 通过读、写的训练，学生们能真正在实际活动中运用所学的知识进行写作教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时
3、 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A H F 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 E E 建立 表象 10 分钟 下载+自制观看 过程与方 法 图片 G E 帮助理解 5 分钟 下载+自制理解 情感态度 价值观 图片 H F 升华感情 2 分钟 下载+自制2媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑 ，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.
4、讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图3Step1. Warm-up and revisionLet Ss retell the reading (老师提示关键词，学生复述 2b 短文）Step2. Presentation (1) Work on 3a.Let Ss fill in the blanks with the words in theBox.（3）（师生核对答案）(2) Work on 3b（学生独立完成）Step3.Work on Self Che
5、ck 1.（一名学生将短语写在黑板上，其他学生对答案）Step4.Work on Self Check 2 .(学生独立完成，然后核对答案）Step5.Exercise.Step6.Homework.1 熟记重点短语2 完成绩优学案 P55,56.4. Homework1. 背诵 3a。2.完成学 案中的写作任务。通过梳理，帮助学生能迅速复习本单元的目标语言。写作部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助 学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。如果时间允许应在课堂上帮助学生回答这五个问题，并帮助学生合理安排文章布局。Self check 的练习属于针对性很强的训练，帮助教师考查学生能否熟练的运用本单元的目 标语言。
