1、124.2 直角三角形的性质【学习目标】 1.了解直角三角形的性质。2.会用直角三角形的性质解决问题。3.体会转化思想在数学中的作用。【重点】直角三角形的性质及应用【难点】直角三角形性质的应用。【使用说明与学法指导 】1.认真阅读课本 P102-P103，了解直角三角形的 性质；将书本中重要性质用双色笔画上横线；并完成导学案，完成过程中将疑惑记录在“我的疑惑”栏 内，准备课上讨论质疑；预 习 案一、预习导学：1.你知道直角三角形有哪些性质，请写出来。【预习自测】1.在 RtABC 中，C=90，O 为 AB 的中点，若A=30，则B= 若 CA=6,CB=8,则 AB= ,OC= 。2.在 R
2、tABC 中，C=90 A=2B,则A= , B= .3(A).已知直角三角形两条直角边的长分别为 1cm 和 cm，则斜边上的中线上为 3二、我的疑惑合作探究探究一：已知：如图，在 RtABC 中，ACB=90，CD 是斜边 AB 上的中 线，求证：CD= AB（二班不用做此题）21导 学 案 装 订 线 ACBD2结论： 探究二：如图，在 RtABC 中，ACB=90，A=30，求证：AB=2BC结论： 【针对性训练】1.德辉超市一自动扶梯 AB 的倾斜角为 30，大厅两层之间的距离 BC 为 6O 米，则自动扶梯 AB 的长为 米。2.学校校门口为倾斜角为 30的斜坡，从坡底到坡顶（大门）的长为 6 米，则学校斜坡（大门口）的高为 米。【拓展延伸】ACB3我本节课的收获与反思：
