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本文((江苏专用)2018_2019学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展专题学习总结学案人民版必修2.doc)为本站会员(孙刚)主动上传,麦多课文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文库(发送邮件至master@mydoc123.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

(江苏专用)2018_2019学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展专题学习总结学案人民版必修2.doc

1、1专题二 近代中国资本主义的曲折发展专题学习总结中国民族资本主义的发展阶段特征及其原因特征 时间 原 因产生 19 世纪六七十年代外资企业和洋务企业的诱导;商人、买办、官僚的投资;自然经济逐步解体初步发展甲午战后清政府放宽了对民间设厂的限制;设立商部,奖励工商,社会上掀起实业救国的热潮2短暂春天1912 年到 1919 年民国政府推行有利于经济发展的政策;欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略;人民群众的反帝爱国运动的推动发展受挫第一次世界大战后到南京国民政府成立前欧洲列强卷土重来;封建军阀混战,缺少稳定的政治环境显著发展1927 年到 1937 年南京国民政府整顿税务、控制金融、改革币制、开展“

2、国民经济建设运动”衰退 抗战时期 日本帝国主义的侵略和官僚资本的膨胀摇摇欲坠抗战胜利至 1949 年 官僚资本的垄断、压制;美货的倾销,通货膨胀、政府的苛捐杂税等政策的打击重获新生1949 年后新中国合理调整工商业;过渡时期,通过赎买的方式,实行公私合营,进行社会主义改造近代中国经济成分的主要构成及相互关系1主要构成:近代中国经济结构由自然经济、外国资本主义、洋务企业、民族资本主义和官僚资本主义等组成。(1)自然经济是近代中国社会最落后的生产关系。(2)外国资本主义经济资金和技术雄厚,利用中外之间不平等的经济秩序榨取超额利润,是阻碍中国经济发展的重要因素。(3)洋务企业在经营管理上有浓厚的封建

3、色彩,基本属于封建性质的近代工业。但它引进了外国先进的机器设备,是中国从手工业生产向机器生产过渡的标志,是中国经济近代化的开端。(4)民族资本主义是在中国社会半殖民地半封建化过程中产生和发展起来的,受外国资本主义和本国封建势力的双重压迫与束缚,同时又对它们存在一定的依赖性。(5)官僚资本主义是代表大地主大资产阶级利益的国家政权同英美帝国主义资本结合而形成的国家垄断资本主义。2相互关系3(1)自然经济阻碍着民族资本主义的发展,同时其他四种经济形式的发展都在瓦解着自然经济。(2)民族资本主义经济在自然经济、官僚资本和外国资本主义经济的夹缝中生存,具有革命性,同时又具有依赖性和妥协性。近代中国四种经

4、济形态的比较经济形态特征 产生、发展 地位 结局自然经济个体农业和家庭手工业相结合,自给自足古代形成,鸦片战争后逐渐解体在近代一直占统治地位新中国成立后对农业进行社会主义改造,转变为社会主义公有制经济外国资本列强在中国的企业,带有掠夺性鸦片战争后在通商口岸兴起,甲午战争后日益增多近代长期占优势,垄断了重工业部门新中国接收帝国主义在华企业,转变为社会主义性质的国营经济官僚资本依靠国家政权形成对经济的垄断洋务运动时兴起,南京国民政府统治时期形成并走向膨胀国民政府统治时期掌握国家经济命脉新中国没收官僚资本,转化为国营经济民族资本近代中国人投资的民办企业,是在封建经济解体过程中产生的资本主义生产方式1

5、9 世纪六七十年代产生;甲午战争后初步发展;辛亥革命后和第一次世界大战期间进一步发展;国民政府统治前期发展较快,后来日益萎缩是近代新经济因素,瓦解了自然经济,有利于社会进步;在三座大山的压制下艰难发展新中国成立后对资本主义工商业进行了社会主义改造,转变为社会主义公有制经济典例分析 (2018江苏卷)江南制造总局是个十足的封建衙门。管理者是以督办为首的一4群大大小小的官吏。他们对军器制造一窍不通,一切生产技术大权都操纵于洋人手中。有些洋匠不懂技术,招摇撞骗,因造不出火药,竟称“中国天气异于外国,与造此药不宜” 。这表明,洋务企业( )A管理体系逐步完善B过度依赖西方技术C逐渐成为外资企业D所雇洋

6、匠皆为外行解题规范 第一步:审题干一明考点:洋务运动兴办军事工业二抓关键:洋务军事企业的特点第二步:逐项分析选项 具体分析 结论A 管理体系完善与材料中“江南制造总局是个十足的封建衙门”不符 排除B 过度依赖西方技术与材料中“一切生产技术大权都操纵于洋人手中”相符 正确C洋务企业由洋务派创办,且材料中“生产技术大权都操纵于洋人手中”说明只是使用外来技术而非外资,因此不是外资企业排除D 材料中只是说“有些洋匠不懂技术” ,并非指所有洋匠,表述过于绝对化 排除答案 B题型解读题干与各备选项之间存在着不同程度的联系;在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件,如“根本的” “最突出的” “主要” “直接” “最早” “主要影响” “本质” “正确的是”等。该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。解答技巧(1)排除法:排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项。(2)比较分析法:分析比较选项与题干的关系,选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。注意不能“以偏概全” “范围过大” “过于间接”等。

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