（浙江专用版）2019高考语文二轮复习优编增分练第一部分瞄准题点，精准训练专题六精准训练十七赏析古诗用典艺术.doc

1、1精准训练十七 赏析古诗用典艺术练前提示 用典(用事)是中国古代诗歌创作的特色之一，分事典与语典两种。近年来，高考考用典有加大的趋势。答用典题，首先以知道它用典为前提。如何判断诗句是否用了典呢？一要根据自己的积累，如“五斗米” “碧血”等；二要依据诗后注释。分析用典，要注意它是正用典(用意与原典一致)还是反用典(用意与原典相反)，把握用典的双层情感(一关乎典故自身，二关乎自己要表达的)，同时勿忘用典有使诗意表达含意丰富、含蓄、耐人寻味的表达效果。1阅读下面这首词，然后回答问题。念奴娇避地溢江书于新亭 注王 澜凭高远望，见家乡、只在白云深处。镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇。故国伤心，新亭泪眼，更洒

2、潇潇雨。长江万里，难将此恨流去。遥想江口依然，鸟啼花谢，今日谁为主。燕子归来，雕梁何处，底事呢喃语。最苦金沙，十万户尽，作血流漂杵。横空剑气，要当一洗残虏。注 宋宁宗嘉定十四年，金兵围攻蕲州，城陷。王澜因避蕲州失陷之灾，移居溢江，在新亭上写了本词。词的上片运用“杜宇”的典故，有什么作用？答：_答案 借“杜宇”的典故，表达了思归而不得的愁苦及家国之痛；使这首词含蓄蕴藉，充满艺术感染力。22阅读下面这首诗，然后回答问题。八月十五夜月二首(其一) 注杜 甫满目飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。注 这首诗是诗人避乱蜀中时的作品。诗的首联运用了什

3、么典故？为什么运用这一典故？答：_答案 “归心折大刀”运用了吴刚砍树典故。吴刚的大刀竟被折断，表达了其归心之切。题目是“八月十五夜月” ，吴刚是被罚在月宫中砍树的罪人，满目飞明月的时候，自然就会看到想到月宫中的人，用典自然贴切。3阅读下面这首词，然后回答问题。金缕歌陪履斋先生 沧浪看梅南宋吴文英乔木生云气。访中兴、英雄陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便，梦断神州故里 。旋小筑、吴宫闲地。华表月明归夜鹤，叹当时、花竹今如此。枝上露，溅清泪。遨头 小簇行春队。步苍苔、寻幽别坞，问梅开未。重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此心与、东君 同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。注 履斋先生：

4、吴潜，号履斋，观文殿大学士，封庆国公，与词人过从甚密。“战舰东风”句：韩世忠黄天荡之捷，天不助人，让金兀术掘新河逃走一事。悭(qin)，吝惜的意思。遨头：俗称太守为遨头。东君：春神为东君，此处指履斋。词的上片中， “战舰东风”用到了三国时期的哪一个典故？简要分析词人写“东风”的意图。答：_答案 (1)火烧赤壁。周瑜借助东风之力火烧赤壁大败曹操，奠定江东基业。(2)这里的“东风”不单是自然界的东风，更深的含义是人事的东风，是得到当政者的全力支持。而相比周瑜，韩世忠缺少的正是这样的社会环境。由此反用典故，表达了词人对南宋统治者苟且偷安的强烈不满。4阅读下面这首词，然后回答问题。破阵子掷地刘郎玉斗辛

5、弃疾为范南伯 寿。时南伯为张南轩 辟宰泸溪，南伯迟迟未行。因作此词勉之。掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。3燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。注 范南伯：范如山，字南伯，是辛弃疾的内兄。张南轩：张栻，自号南轩，张浚之子。时任荆州湖北路转运使。这首词中多处用典，请结合词句，选择两处鉴赏其“用典之妙” 。答：_答案 “燕雀岂知鸿鹄”：用陈涉的故事表明自己理解范南伯的志向，他的不愿就任是想有更大的作为。“貂蝉元出兜鍪”：用南齐将军周盘龙的故事表示自己理解范南伯有更大的才能，想得到更能发挥作用的位置，但是想得到更大的尊荣，想得到参预朝政的要位，必须在实际工作中多作表现，积累“战功” 。“如斗大”用南朝宋大将军宗悫的故事表示自己体会到范南伯的心情以大才而屈居小小泸溪，且行动不能自主，难有作为。“牛刀”出自论语阳货篇 ，作者反其意而用之，鼓励范南伯不妨以牛刀杀鸡，一试身手，把泸溪治理好，以显示自己的才能。(写出两处即可)