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本文((浙江专用版)2019高考语文二轮复习优编增分练第二部分打破界限,立体训练专题二群文通练六欣赏一群人_采莲女古代诗歌鉴赏.doc)为本站会员(visitstep340)主动上传,麦多课文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文库(发送邮件至master@mydoc123.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

(浙江专用版)2019高考语文二轮复习优编增分练第二部分打破界限,立体训练专题二群文通练六欣赏一群人_采莲女古代诗歌鉴赏.doc

1、1群文通练六 欣赏一群人采莲女(古代诗歌鉴赏)微导语 中国女子在漫长的封建社会里地位极其低下,也很少能被古代文人歌咏。但有这么一群人采莲少女,她们天生的丽质、劳动的勤奋、青春的活力、爱情的娇羞是永远无法遮蔽的。下面一群诗,就是文人用优美的语言写给她们的赞歌。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。1结合诗句,概括采莲女的形象特点。答:_答案 从“采莲”看出勤劳,从“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”看出美丽,从“乱入池中” “闻歌”看出活泼。2从修辞角度,赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。答:_答案 用衬托的手法,明写荷花,实则

2、为了衬出人之美,描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。越女词(其三)李 白2耶溪 注 采莲女,见客棹歌回。笑入荷花去,佯羞不出来。注 耶溪:若耶溪,在今浙江绍兴南。3诗中的采莲女有什么特点?试作简析。答:_答案 勤劳。采莲归来,自己挥棹驾驭小船,自如熟练。机灵。见到陌生人,掉头回避避免尴尬,感觉到客没走而迟迟不露头。美丽可爱。挥棹、唱歌、再入荷花丛中,清新可爱,有劳动之美、环境衬托下的青春之美。纯朴羞涩。羞涩不见陌生人,宁可回避、久久不出来,也不跟陌生人碰面。4 “佯羞”的意思是“假装害羞”呢,还是“因害羞而假装采莲”或别的意思?试结合诗句谈谈你的看法。答

3、:_答案 (示例)是因害羞而假装采莲的意思。采莲女回避陌生人,却若无其事地挥棹、唱歌、重入荷花深处,都是掩饰害羞,而不是忸怩作态。采莲女“笑入荷花去”久久未出,作者或“客”主观猜想其“(假装)采莲,实属害羞” ,自然、合理、有趣,与诗作整体意味更和谐协调。阅读下面两首诗,然后回答问题。江南曲于 鹄偶向江边采白 ,还随女伴赛江神。众中不敢分明语,暗掷金钱卜远人。采莲子皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。5比较两首诗主人公的不同形象。答:_答案 江南曲中刻画了一位神情恍惚、含蓄深情的思妇;采莲子中刻画了一位情窦初开、大胆纯真的采莲少女。6前人评价江南曲 “一片心情

4、只自知, 偶向 还随 暗掷妙极形容” ,请作简要分析。答:_答案 “偶向” “还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地跟随女伴信手摘花、祭神祈福;“暗掷”摹写出女子切盼远人归来而又不欲人知的微妙心理。3阅读下面两首诗,然后回答问题。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风 注 ,荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。注 飐(zhn)风:在风中摇摆。7简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。答:_答案 相同点:两首诗中的采莲少女都热爱劳动,辛勤劳作。不同点:王诗中的采莲少女美丽、欢快,充满青春活力;白诗中的采莲少女羞涩、纯真

5、,情感真挚。8诗人通过对采莲少女形象的塑造,各表达出怎样的感情?答:_答案 王诗:欢悦。白诗:惊喜。9请简要分析这两首诗是怎样刻画采莲女形象的。答:_答案 王诗采用了映衬手法。并不正面描写采莲女,而是用荷叶和罗裙一样绿、荷花和脸庞一样红、不见人影而闻歌声加以衬托,巧妙的将采莲女的美丽与大自然融为一体。在这份和谐中使人感受到采莲女的快乐与活力。白诗着重通过人物的动作和神态来表现采莲女。作者抓住采莲姑娘“逢郎”欲言又止,羞涩的低头浅笑,玉簪掉入水中等神情和动作精心刻画,活画出一个含羞带笑的采莲女子。阅读下面两首诗,然后回答问题。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。采莲词张 潮朝出沙头日正红,晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。410两首诗都写了采莲女,但形象有所不同。请简要说明。答:_答案 白诗描写的是一位情窦初开、腼腆羞涩的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”)、勇敢的采莲姑娘。11两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。答:_答案 相同点:两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托” ,也可写成“衬托” ;或“景物描写为人物出场做铺垫”)不同点:白诗后两句采用细节描写(或“神态描写”)勾画人物形象;张诗后两句采用白描手法(或“动作描写”)勾画人物形象。

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