（广东地区）2019年中考语文总复习第二部分阅读专题八议论文阅读（讲解部分）（pdf）.pdf

1、专题八 议论文阅读 专题八 议论文阅读清单一 论述类文本的三要素论点定义是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如梁启超的敬业与乐业，开头总起全篇，提出“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇，勉励人们要敬业和乐业。特征一般是非常明确的判断句（或判断，或否定的判断），或陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”

2、“要”等。续表论点位置文章标题，如罗迦费因格的谈创造性思维一文，标题就是文章的中心论点。 文章开头，如培根谈读书，论点是文章第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 文章结尾，如年广东卷悲加欢不等于零的论点是结尾句“悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数”。论据定义用来证明论点的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。分类事实论据。包括史实、典型事例、统计数据等。作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。如年广东卷人生三病第题中对“胜心”“畏心”和“痴心”含义的考查。道理论据。包括被实践检验的真理、原理、定律、名人名言、格言、谚语等。作用：具有权威性和科学性

3、，使论证更具说服力。如：丁肇中应有格物致知精神中列举“四书”之一大学中的名言。论证定义是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。常见的论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。清单二 议论文知识导图议论文语言准确严密常见文体政论评论读后感演讲稿悼文三要素论点、论据、论证论证方法举例论证道理论证（引用论证）比喻论证对比论证论证方式立论和驳论结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）一、提炼和概括论点从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（注意“所以”“总之” “因此” “总而言之” “归根结底”等总结性的词语）。

4、分析论据，反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据就可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 年中考年模拟摘录分论点（此类文章没有中心论点）：分论点一般位于段首，或有标志性词语（“首先”“其次”“再次”等）。二、论证方法及相关知识举例论证语言辨识例如、譬如等特征真实。所举的例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。典型。举例论证关键在于所举事例是否典型，是否有代表性，是否能揭示问题的实质。新颖。议论文中所举事例要新颖，不能一味地列举那些老生常谈的例子，比如：谈到学习，就举古人头悬梁，锥刺股的故事，难免会让人感到乏味。充分。充分不是要求举例要多，而是所举的例子能深刻地揭示论点的内涵

5、。举例如年广东卷培养自己的“静能量”中列举杨善洲退休后种树绿化荒山的例子，论证了“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点。作用列举 这一例子，生动形象地论证了 的论点，从而使论证更具体、更客观、更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣）。答题格式使用了举例论证，举 （概括事例）证明了 （如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点）的观点，从而使论证更具体，更有说服力。道理论证（引用论证）语言辨识“说”“俗话说”，名人名言，名人轶事，权威数据等。特征引用名人的言论，公众所承认的道理，古语、谚语、俗语等。多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾

6、说过”等。举例如年广东卷悲加欢不等于零第段引用苏东坡、曹雪芹的名言，论证了“人生是有缺憾的，不能求全责备”的观点。作用引用 的名言或俗语等，充分有力地论证了 的观点，使论证更概括、更深入、更具权威性，增强了文章的说服力。答题格式使用了道理论证，论证了 的观点，从而使论证更概括、更深入。比喻论证语言辨识“如”“好像”等。特征用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，易被人接受。举例如谈读书中将人的天生才干比喻成自然花草，将读书比喻成修剪移接之术，以此来论述读书可补天然之不足的观点。作用将 比作 ，生功形象地证明了 的观点，变抽象为具体，更具说服力。答题格式使用了比喻论证，将 比作 ，

7、证明了 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证语言辨识“相反”“反之”“与之不同”等。特征拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。举例如谈创造性思维中，先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”。再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使论点更加鲜明突出。作用将 和 加以比较，突出强调了 的论点，使论点更鲜明、更具说服力。答题格式使用了对比论证，将 和 加以对比，突出强调了 观点。三、议论文解题方法文章分析类解题方法如年广东卷第题。从局部段落的理解、论证思路、文章结构方面设计选项，涉及考点较广

8、。再如年广东卷第题，从论证思路、局部理解、论证方法、文章启示等方面设计选项。解答此类题目，一要掌握议论文阅读的基本知识，运用议论文的基本知识对选项加以分析判断；二要将选项的内容与选文进行比对分析，从比对中加以判断。如年广东卷第题的项。观点与材料类解题方法如年广东卷第题，年广东卷第题，年广东卷第题，均属此类。题干设计一个观点，选项是事例材料或者引言材料，分析材料与观点不相符的一项。解答此类题目，一是抓住题干中的关键词并理解关键词的含义；如年广东卷第题的“胜心”“畏心”“痴心”，年广东卷第题的“乐观主义”，要理解这些词语的含义。二是分析选项材料的强调角度，如年广东卷第题项，强调的是沙利文老师的作用，不符合“乐观主义”的含义。四、联系生活谈看法、认识、感悟首先，对这种谈“见解”的题，先要进行判断，看要求从哪个方面来发表见解。其次，要运用语言表达的基本模式进行答题。用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点，再用“分点说明”的方式进行答题。即用“总分式”结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。如年广东第题。