（浙江专版）2019年中考语文总复习第五部分作文专题十五命题作文（讲解部分）（pdf）.pdf

1、 年中考年模拟第五部分 写 作专题十五 命题作文清单 全命题作文题的知识与命题规律命题内容近年来，全命题作文题的命题内容丰富多彩：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考、领悟人生哲理；或引导考生关注社会聚焦的新闻热点 丰富多样的命题内容，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题形式从形式上来看，一般有两种：直接命题和提示命题。直接命题，从字面上看限制较少，选材范围宽泛，但审题上有一定难度。如年湖州卷作文题。提示命题以“提示语命题”的形式出现，通过导语或提示语，在审题和选材上给考生一定的引导，有较大的开放性和自由度。如年宁波卷作文题。命题规律（）绝大多数文题涉及的内容贴近学生生活。（）大

2、题、宽题多于小题、窄题，便于考生自由选材。了解这些规律，对于我们做好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。清单 全命题作文题应试中需要遵循的原则审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”审题时，应从头至尾反复研读，不得忽略一处。审读的主要内容包括：（）文题的大、小，宽、窄，实、虚，显、隐。（）文题中有没有显示主题的字词。（）文题中的标点或其他符号及其含义。（）有没有副标题，其作用是什么。（）各种写作要求、限制。（）挖掘提示语中的隐含信息。写作时，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。另外，在具体的审题过程中，对以下几种内容的题目不可掉以轻心。第一种，看似很浅显的题目。如“我

3、长大了”这个文题的关键在于“长大”。如果审题时认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够照顾自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负，等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果能够寓理于事，写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑以及对人生的初步认识，那么，这样的思考就深刻准确地把握了文题的内涵。第二种，看似很熟悉的题目。如“美在课余”这个文题，稍不注意，就会因觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。第三种，看似很形象的题目。如“风景这边独好”这个文题，似乎很形象，但远不是字面理解得那么简单。从字面上看可以写实，如写一个地方

4、的风景。若换一个角度思考，不仅可以写“某一地方的风景”，还可以写人和事。第四种，看似很直观的题目。如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写作中，它可能是实指，更多的也许是喻指像“礼物”一样的美好事物。取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”（）将宽题变“窄”所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点上，使之变“窄”，以便顺利成文。例如，以“宽容”为题，可从内容上将其“收窄”，通过写人、叙事，表现亲人之间的宽容（如妈妈对“我”的宽容）、师生之间的宽容或同学之间的宽容等。（）将大题变

5、“小”所谓大题，是指标题的内涵范围很大。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”，可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。例如，以“环保无小事”为题，可加上副标题“我身边的环保故事”，将标题的范围变小，以便恰当选取材料，迅速构思行文。构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”“一点式伸展”就是一篇文章只将一方面内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是文章多写几方面内容，将它们有机地组合在一起。以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。表达上，要做到“注重文体特征，表现个性特点”注重文体特征

6、，就是要充分准确地表现文体特点。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能、技巧，就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语言、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超水平发挥，力争做到“常中出新”“平中有奇”。清单 半命题作文题写作知识半命题作文题的概念半命题作文题就是指命题者只提供一个不完整的作文题目，由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题的特点半命题作文题的最大特点就是考生在立意、选材上有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。与全命题作文题相比，半命题作文题有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活地进行写作；与话题作文题相比，半命题

7、作文题适当加以限制，既可以使评分更准确，也可以避免考生千题一文的套文现象。半命题作文题从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。专题十五 命题作文 半命题作文题目的结构形式半命题作文题目的结构形式有如下几种：（）命后面，补前面，如“ ，也是一种享受”；（）命前面，补后面，如“告别”；（）命首尾，补中间，如“给 的一封信”；（）命中间，补首尾，如“ ，别再让我 ”。另外，还有题目包含某词的情况。方法一 抓题眼，精细审题，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语重在修饰语部分，

8、如“有意义的生活”，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。例 （丽水，）按要求作文。当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时 不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。要求：（）除诗歌外，文体自选；（）不少于字；（）文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。写作指导 这是一道提示命题的作文题。题目中的关键词是“晴朗”，既指天气的晴朗，也指经历挫折之后的感悟、收获，仿佛凤凰涅槃后的重生。本文可记叙，可抒情，也可议论。注意限定词“自己”，必须写跟自己有关的人和事，叙写真情，写自己的

9、感动时刻、自己的动情经历。 “文以情动人”，好的文章，唯有感动自己才能打动他人。写作的时候，可以在心理、语言等方面精雕细琢。方法二 明限制，筛选内容，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的题目则需要自己去想。因为只有想到这些没有限制的内容，才能准确、快速地找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如“美丽的谎言”，明确规定了事情的属性 本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的内容有：对象 任何人，具体内容 欺骗的具体内容和经过，数量 个谎言，时间范围 过去、现在 这些都可以作为写作的内容。再如“我想唱首歌

10、”，题目虽规定了主题 褒扬、赞美，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。因此，我们既可以为自己唱首歌，也可以为他人唱首歌；既可以为个人唱首歌，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人 只要对生活有着欣赏与感动，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。太阳每天都是新的，生活永远不会重复，我们所经历的生活和所获得的生活体验，应当是最有新意的写作内容。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。例 请以“一个理想的日子”或“一段理想的日子”为题，写一篇文章。要求：文体自选；不少于字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。

11、写作指导 题目看似普通，其实并不好写。不管是“一个理想的日子”，还是“一段理想的日子”，关键在于“理想”。何为“理想”？这里不能单纯地理解为“美好的希望或想象”，“理想的日子”应该是“让人留恋、让人回味的日子”。那么，就需要写出这个日子的“特别之处”“美好之处”。很有可能，这样的日子以后再也不会有了，或至少很难再拥有了。所以，需要将这个“理想”浓墨重彩地描述、刻画，给读者留下深刻的印象，不辜负这个或这段“理想的日子”。本题适合写记叙抒情类的文章，题材可以涉及以下几个方面：（）与具体的人走过的一个或一段理想的日子。与老师一起走过的日子，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的日子，感受到的是

12、那份真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过的日子，爷爷奶奶、外公外婆的关爱给人一份留恋；与父母一起走过的日子，常常能感受到家的温馨。（）与抽象的感情走过一个或一段理想的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如坚强、乐观、自信等。在这种感情的支配下，写自己的人生感悟。（）也可以采用拟人的修辞手法，运用想象写作。如动物之间一起走过的一个或一段理想的日子，但现实遭到了破坏，曾经的日子只能成为一种美好的回忆。方法三 重提示，仔细揣摩，切合命题意图提示命题的作文题，是命题人先给出提示语，再指出作文题目。它是给命题作文加上了提示性的话，以拓展考生的思路，帮助考生选材，并为文章划定了选材范围，或激发考生的写作欲望，

13、或帮助考生迅速打开写作思路，或帮助考生拓宽选材空间，或启发考生从多方面选材、构思，大胆表达自己对生活的看法。这样就降低了写作的难度，考生认真研读提示语就会使自己豁然开朗。提示语是一把双刃剑，它既是一种提示，也是一种限制。作为一种提示，提示语可以帮助我们理解与拓展，提示文章的写作思路、写作范围和素材选择等。作为一种限制，提示语往往会限制文章的选材、立意等，体现命题者的命题意图，让我们的写作有一定的方向。所以做这类命题作文题，需要我们认真阅读，仔细揣摩提示语。例 （温州模拟）按要求完成作文。生活中，人们往往强调一些很重要的东西。如学业与发展，如才华与名誉；如关键的细节，如当下的现实；如财富和地位，

14、如辉煌的岁月 但经历过后，权衡之后，才发现还有一些东西更为重要。如成长本身，如兴趣本身；如整体的眼光，如长远的梦想；如平凡的日子，如家人的陪伴 请以“这，更重要”为题目，写一篇文章。要求：文体自选；不少于字（写成诗歌不少于行）；不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、班名、人名等。写作指导 这是一道提示命题的作文题，有一定的难度。题目“这，更重要”中“这”指代的是提示语中的“如成长本身，如兴趣本身；如整体的眼光，如长远的梦想；如平凡的日子，如家人 年中考年模拟的陪伴”等内容，而“更重要”是与提示语的前半部分“如学业与发展，如才华与名誉；如关键的细节，如当下的现实；如财富和地位，如辉煌的岁月”

15、等内容相比较而得出的。因此，在习作中，要注意内容选择的变化。同时必须注意，认识到“这，更重要”是在“经历过后，权衡之后”。比如选择“财富和地位”和“平凡的日子”这一内容的对比，就可以从孩子的视角，看父母为了财富与地位而忽视了家庭、孩子，通过在缺少家的氛围中成长的孩子的内心独白，对父母衣饰奢华却满面疲惫细节的捕捉，揭示主旨：以为财富和地位可以带来很多，但经历过后，权衡之后，才发现还有一些东西更重要，或许那就是平凡的日子、家人的陪伴 方法四 展联想，精深立意，深入挖掘题旨一题当前，我们首先要机灵扫描，将题旨捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以便正确补题，深层构思。如“ 长大了”一题，载体部分空缺

16、，怎样补题为好？关键是看对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：（）长高增重；（）思想成熟；（）学业（事业）有成。可以断定，按第（）种补题，流于肤浅；按第（）（）种含义补题，能揭示人与事的底蕴，从动态中演绎出明确的主旨。那么，题中的空白是不是只能填写人呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物、植物呢？如生物小组的良种、种植小组的新种瓜，可透过这些特指的物体的增高长大，反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长。例 （嘉兴，）根据要求写一篇文章。题目： ，不仅仅是享乐要求：（）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；（）文体自选，字数不少于（诗歌不少于

17、行）；（）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。写作指导 这是一道半命题作文题，首先需要把作文题目补充完整。按照要求，可以填写词或短语，需要考生迅速打开思维。例如：生活，不仅仅是享乐；听音乐，不仅仅是享乐；游戏，不仅仅是享乐；旅游，不仅仅是享乐。更富有创意或才华的，还可以想象更好的题目。例如：坚持梦想，不仅仅是享乐；倾听琵琶，不仅仅是享乐 填写的内容，至少要跟享乐沾边，不能一点关系都没有，或者完全相反。例如：批评，不仅仅是享乐；受处分，不仅仅是享乐。这道作文题前后暗含对比，“不仅仅”需要前后有比较，或者有一个思想认识转变的过程。文章有话可说不成问题，但如何把文章写生动，写深刻

18、，写得跟别人不一样，需要好好斟酌。用自己最拿手的题材来书写，在立意、文采、结构等方面多花心思。方法五 巧构思，严谨布局，选择擅长文体在补充题目时要考虑所写文章的体裁，要符合体裁的要求。若题目对文体都没有要求，则应根据自己的特长考虑选择自己擅长的文体。如“珍惜所拥有的 ”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，扣住文章体裁和写作对象补题。例 请以“假如 可以重来”为题，把题目补充完整，写一篇不少于字的作文。立意自定，文体不限。写作指导 这是一道半命题作文题，从审题角度来说，难度不大。 “假如 可以重来”，我们要着眼于两点，一个是“假如”，一个是“重

19、来”。 “假如”表明作文的材料组织应着眼于过去发生过的事，“重来”说明我们要写那些让我们曾经“悟已往之不谏，知来者之可追”的事件、心情、感受。追悔，慨叹，都是为了把“假如怎样”变为“应该怎样”，也就是怎样在未来不再发出这样的感慨。写到了这一点，应该说就把握了题目的精髓。题目其实隐含着一个最大的主题，那就是，世界上没有什么是可以重来的，由于事件与我们理想中的境界产生了距离，从而形成社会、人生和情感的种种遗憾和一系列复杂的感受，只要一切立意立足于此，就基本上都能符合题目要求。要注意的是，“假如”和“重来”是两个不可分割的要点。如果只重“假如”，忽略了“重来”，例如，把“假如爱可以重来”写成“假如有

20、爱”，把“假如班委选举可以重来”写成“假如我是班委”，就偏离题意了。同样的道理，如果只重“重来”而忽略了“假如”，例如，把“假如爱可以重来”写成“重来的爱”，把“假如班委选举可以重来”写成“重新举行的班委选举”，都是偏离题意的。从文体上说，运用记叙文、散文或议论文都可以来表现这一主题。如果写过往的事件，适宜写记叙文，运用记叙的表达方式，可以从时间方面组织材料。比如“假如昨天可以重来”“假如童年可以重来”“假如那一幕可以重来”等。如果写散文，运用抒情的表达方式，可以从感情方面组织材料。比如“假如悲伤可以重来”“假如快乐可以重来”“假如爱可以重来”等。如果写议论文，运用议论的表达方式，可以从社会、人生方面组织材料。比如“假如人生可以重来”“假如蓝天可以重来”“假如盛唐可以重来”等。