1、1春节序曲教案教学目标 1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。 3、初步分析作品的结构。 教学重难点1、乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。2、让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。 教学准备录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等。 教材分析春节序曲是春节组曲中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日“春节“为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分
2、由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。教学过程一、组织教学,导入新课 1、师：你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗？（学生回答）师：在刚刚的我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下收集的资料。你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗？2、简介作曲者及乐曲时代背景。3、请同学们完整的欣赏乐曲,用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。教师发给每组同学一张白纸,让学生随音乐自由的画一副画,可以体现对作品的理解。4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代？（创作背景：春节是中国人民的传统节日，自 1943 年新秧
3、歌运动后,“春节“就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于 1955 至 956年间。乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。这首乐曲是李焕之所作春节组曲中的第一乐章,做于 1955-1956 年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。:春节组曲包括序曲 、 情歌 、2盘歌和灯会四个乐章。)5、想想:你能用线条来表现一下乐曲的结构吗？（1）乐
4、曲的整体情绪是什么？（2）乐曲分几部分？（设计意图:运用各种变化线使学生分段有了依据,不是单单凭感觉分段,从而降底了分段的难度。)二、分段欣赏 1、欣赏引子与第一部分提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面？(在这里可以加入前面的锣鼓,表现音乐。)2、找一找教师弹奏的音乐顺序？你能唱一唱吗？(学生在座位下拿出旋律条，学唱主题音乐。学唱引子和第一部分的主题。 ）3、欣赏第一部分和第三部分（1）在第一部分中,你听到了几个旋律？它们各自描绘了怎样的场面？ 你能随着音乐表现一下这样的场面吗？(教师把打击乐和扇子、绸子分给学生。) （2）听完乐曲后你有什么收获,分享收获。（3）欣赏第三部分。教师在放第三部分音乐,第一部分与第三部分的旋律做对比,让学生回答第一部分与第三部分的关系。4、欣赏第二部分（1）用钢琴弹奏 B 乐段主旋律,请两名女同学随音乐舞蹈。（2）欣赏 B 乐段边欣赏边前后议议,音乐描绘了怎样的情景,表现了人们怎样的心情？听后有什么收获？三、再听完整的复听全曲。把老师的上课准备的扇子,绸子发给大家,第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈,表现过年的气氛,其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器,自己选择节奏。中间部分两名女同学随音乐用手绢舞蹈。其余的同学想好过年的贺词,送给自己的老师和同学！ 四、师小结音乐在热闹的打击乐中结束,使我们思绪停留在热烈、欢腾 的春节当中。祝福所有的人春节快乐！
