1、1春节序曲教案教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏春节序曲 ，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。2、过程与方法：通过聆听春节序曲 ，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。3、知识与技能：通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并在各种活动活动中表现。教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。教学准备：多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。教学过程：一、新课导入：师：同学们，伴随着欢快的音乐声，我们的音乐课开
2、始了，刚才听到的音乐你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？（春节联欢晚会上听过）二、新课教学：（一）聆听全曲师：是呀，春节是个辞旧迎新团圆的日子，过春节可真热闹呀！听着这么热闹的音乐，你眼前出现了怎么样的场景？（评价：这是非常热闹的场面、这是喜庆的场面、这是欢腾的场面）是啊，刚才我们听的这首乐曲正是表现了陕北人民欢度春节的生动场面，是我国作曲家李焕之创作的管弦乐曲，春节序曲 。那谁来说一说乐曲的情绪和速度怎样？（欢快、热闹、热烈，稍快的）对，就是展现了春节里人们喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的热闹场面。但是这首乐曲的速度是从头到尾都很快吗？（不是）让我们仔细的聆听乐曲，请你根据乐曲情绪、速度的变化来说
3、一说，乐曲分为几个部分。师：你们听出来了吗，这首乐曲可以分成几个部分？（二）聆听引子部分师：首先让我们一起感受引子部分的旋律。我为这段热烈的引子加入了一段节奏，请你来听。 （师示范）你能试着慢慢地拍一拍这段节奏吗？（注意引导重拍）师：让我们用拍手为这段引子伴奏。2（三）聆听第一乐段下面一起来听第 1 乐段，这个乐段的情绪、力度和节奏有没有变化？（1）聆听第一乐段（情绪越来越热烈，力度越来越强，节奏越来越密集。 ）（2）在这个乐段中，作曲家创作了以陕北民歌为素材的两个主题，咱们分别来听一听，感受他们有什么不同？（第一主题明快活跃；第二主题热烈欢腾，加入了锣鼓节奏，更热闹。）（四）聆听第二乐段1、
4、师：同学们，你们的热情把春节期间那冬日的严寒赶走了，新春的脚步近了。下面一起来感受第二乐段，情绪有没有发生变化呢？你可以闭着眼睛欣赏、跟着音乐轻轻晃动身体。2、这一乐段带给你怎样的感受？（祥和、温馨、幸福的美好景象）这一乐段不仅速度变慢了，情绪也变得抒情柔和了。3、对呀，这段悠扬的陕北民歌表现的是人们过上幸福生活后发自内心的喜悦。4、哼唱主题（1）让我们也来唱一唱这段陕北民歌。（2）用 a 哼唱主题。（3）把歌词唱一唱。5、我们刚才哼的主题出现了几次，分别用什么乐器演奏。让我们再听一遍。 （双簧管、大提琴、小提琴）（五）欣赏第三乐段师：请你聆听这段音乐，边听边想，这一段和我们刚才听到的哪一段相
5、似，又有什么不同？你有何联想？（来自第一部分主部主题 A，缩减再现，一气呵成结束；人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气氛中，我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹）师：你是怎么听出来的？我们一起来听一听，又在最后加上大提琴，圆号，小号、打击乐器等的演奏，把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致，把乐曲推向了高潮。老师也准备了一些打击乐器，谁想来试一试？三、小结：师：春节序曲是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉” 。我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！3
